同学们，下午好！前天下午，我就高中新课程给同学们作了简单的介绍，大家对新课程已经有了一个初步的了解和认识。今天，利用这个时间，针对同学们如何步入新课程、适应新课程，以优异的成绩回报父母的养育和老师的教诲，实现新课程所要求的目标，实现自己的远大理想，结合影响学习成绩提高的三大因素，从认识和操作两个层面，与同学们作一沟通和交流，并给同学们提出若干要求和建议。请大家根据自己的情况对号入座，在今后的学习过程中努力修正。
椐科学研究和实际调查表明，影响学习成绩的提高有三大因素，第一是学习态度——想不想学，这要解决的是学习的内在动力问题；第二是基础知识——学什么，这要解决的是学习的内容问题；第三是学习方法——怎么学。这要解决的是学习的过程问题。
一、针对学习态度，给同学们提出如下建议和要求。
1、要有所追求。
客观地讲，有没有追求，有没有坚持不懈地追求，有没有远大地追求，对人的发展是极其重要的。
（1）给自己确立一个发展性的目标。
哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人，做过一个长达25年的跟踪调查，调查内容为目标对人生的影响，结果发现：
27％的人，没有目标；
60％的人，目标模糊；
10％的人，有清晰但比较短期的目标；
3％的人，有清晰且长期的目标。
25年后，这些调查对象的生活状况如下：
3％的有清晰且长远目标的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，并向实现目标做着不懈的努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
那些没有人生目标的人，几乎都生活在社会的最底层。10％的有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特征是：那些短期目标不断得以实现，生活水平稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。
60％的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，能安稳地工作与生活，但都没有什么特别的成绩。
余下27％的那些没有目标的人，几乎都生活在社会的最底层，生活状况很不如意，经常处于失业状态，靠社会救济，并且时常抱怨他人、社会、世界。
调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功，在一开始仅仅是一种选择，你选择什么样的目标，就会有什么样的人生。
为什么大多数人没有成功？真正能完成自己计划的人只有5%，大多数人不是将自己的目标舍弃，就是沦为缺乏行动的空想。
目标设定时要分三个层次：一是三年后的目标。比如我要在高考中考多少分，上什么样的学校；二是阶段目标：比如本学期我在班里排名多少，或某一科排名多少；三是日常目标：比如晚饭前的30分钟完成什么任务，或利用早晨10分钟记住多少个英语单词等。
（2）制定目标成功宣言。即：将总目标、具体目标、行动计划、个人优势和信心等用简洁的言词写成一篇目标成功宣言，并写在卡片上，放在自己经常能看到的地方。
经常强化。每天早、晚对着镜子高声念两遍，闭上眼睛再回顾两遍。要相信这种方法 会起作用，相信你的目标一定会实现，要坚持天天训练。
（3）围绕目标制定一个可行的具有操作性的规划。
为了实现既定目标，我们还要制定一个长远规划、近期学习计划及每天学习计划。长远规划主要包括总的想法和做法。近期学习计划主要是把某一阶段中什么时间做什么事加以明确规定，在规定中要有学习任务质和量的要求。每天的学习计划，要通过列时间表的办法加以制定，特别是要针对自主学习时间作出具体学习内容安排，在安排时要定时定量。定时学习包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时间马上学习。定量学习包含三层意思：一是记忆先行，每天必须完成记忆任务；二是必须完成作业，把课堂上所学的内容弄懂弄通；三是复习领悟使以前所学内容融会贯通，运用自如。
在高中2017级新生学习教育会上的讲话