二年级语文让孩子们开心上课——教学札记

标签：人教版二年级语文教案,二年级上册语文教案,http://www.yf1234.com 二年级语文让孩子们开心上课——教学札记,

让孩子们开心上课——教学札记　　　　　04年9月21日，我校语文教研组开展了一次活动，由学校的李老师上公开课《秋游》。在课堂上，虽没有现代化的教学手段，也没有什么特别精彩的教学高潮，但是，就在这平淡中处处体现着精彩：充分引导学生进行想象，充分发挥学生的朗读水平，充分注意学生知识的新旧联系，指导学生写字也非常到位。
　　但是，这次教研活动中，我所注重的并不是看老师上课如何，而是想充分看一看孩子们是如何上课的！课上了大概10分钟左右，我便注意到了坐在北窗第三排的一个小女孩，她与其他的学生上课听讲有所不同，是活泼还是紧张，是自由还是轻松？我不能回答。

　　“同学们，秋天到了，你们最想干什么呀？”一堂课就开始了。
　　“秋游——”学生们一起回答着，而且声音很响亮（可惜没有别的答案）。
　　于是，老师便很顺利地引出课题《秋游》，便齐读。之后，教师还播放起了《秋游》的歌曲，学生们跟着唱了起来。
　　就在这时，教师开始导入了课文的第二、三自然段。（我这才明白，这是第二教时，怪不得学生在回答“秋天最想做什么”时的答案竟然如此一致）“请同学们闭上眼睛听老师朗读课文的第二、三自然段，想想你看到了什么？”这一课的教学便真正开始了，可是，我并没有认真听（如果我是一个学生，那么，一定是一个上课不认真的学生），却开始注意到了坐在北窗第三排的一个小女孩。
　　“白云在什么地方？”
　　“天上。”
　　“那么，天空又是什么样的呢？”
　　一个学生说：“天空是望不到边的。”
　　“是啊，那么书上用了哪个词语来形容天空是望不到边的呢？”
　　“一望无边！”
　　“谁来读好这个词语？”
　　老师叫了一个又一个，好像一直不满意。这时，她也举起了小手。
　　“一望——无——边——”
　　老师同样也表扬了她，而她坐下时却表现出了惊人的紧张。当她坐下时，她将右手摸着左边正跳得剧烈的心脏，嘴里还喘着气，似乎在示意：紧张过去了。是啊，面对如此多的教师坐在教室里听课，试问：有哪个学生不紧张呢？而她似乎特殊了一些，动作太大了一些。于是，接下来的时间，我便一直在注意着这个小女孩。
　　“同学们，你觉得天上的白云有时像什么？”
　　学生们的想象是丰富的，有的说像猪，有的说像苹果，有的说像字母，也有的说像一条正在腾飞的巨龙，还有的说像一棵树……这时，她也举手了，她说：“天上的白云有时像棉花糖！”（想象真的很丰富啊）老师照样表扬了一下，她又一次坐下了。这次坐下，并没有上一次那紧张的反应了。这次，当她回答结束坐下时，她居然趴在了桌子上，而且好久都没有举手。活动很自由，时而认真听讲，时而又在趴着。
　　当老师要求学生们看图说说“图上的小朋友还在干什么”时，第一次，她开始举手。可是，老师并没有叫她回答。一连两次没有叫到，于是，她将手放下了，而且人又趴下了。当她坐正时，旁边的男同学却趴下了，她也趴下了。
　　当老师说“愿意读第四自然段的小朋友请举手”时，她却没有举手（我不知道为什么），而就在这时，她正在用自己的嘴吸着自己的右手臂，人而且趴着，头还放在了桌子上。
　　老师出示小黑板“小朋友们有的在草地上__________，有的在草地上______________，有的在草地上_____________。”学生回答时，其他学生的注意力开始涣散，于是——
　　“今天，老师要表扬那些举手的小朋友啦！”老师话还没说完，她“嗖”的一下，小手马上举了起来。
　　“谁有和其他同学不一样的答案呢？”这时，她又马上举手。当她回答马上坐下之后，又趴着。当班里的殷子杰同学回答结束后，她又举起了小手，示意着她不比殷子杰同学差。

[1] [2]  下一页

二年级语文让孩子们开心上课——教学札记