小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计之七

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　　3．练习有感情地朗读第二自然段。
　　4．小结读书方法。
　　（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。
　　（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。
　　（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。
　　（四）学习第三自然段
　　1．自由读课文，自己思考并理解下列问题：
　　（1）小兴安岭夏天的景色怎样？
　　（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？
　　2．集体交流。
　　（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。
　　（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。
　　设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？
　　明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。
　　3．练习有感情地朗读第三自然段。
　　（五）学习第四自然段
　　1．自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？
　　2．分小组讨论学习。
　　3．集体交流，明确：
　　（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。
　　（2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。
　　设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？
　　明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。
　　（3）练习有感情地朗读第四自然段。
　　（六）学习课文第五自然段
　　1．按照上面的学习方法自学第五自然段。
　　2．集体交流：
　　（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。
　　（2）学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

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　　（七）学习第六自然段
　　1．齐读第六自然段。
　　2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？
　　明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
　　（八）总结
　　通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了学习方法，并能运用这种方法自己学习，非常成功。
　　（九）布置作业
　　感情朗读课文，注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。
　　（十）板书设计
　　　　　　　
　　（十一）随堂练习
　　1．组词
　　　融（）汇（）献（）脆（）肥（）
　　　溪（）封（）酸（）靠（）库（）
　　2．理解词语
　　　　密密层层：
　　　　苍翠：
　　3．抄写喜欢的一个段落
　　教案点评：
　　这是一篇写景散文，为我们展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。在知识教学点上，注重引导学生学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法；能力上注重培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。方法主要以反复朗读为主，通过朗读，感受小兴安岭的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。

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