当前位置:扬帆学习网文章频道免费教案语文教案小学三年级语文教案小学三年级语文《山行》教学设计2

小学三年级语文《山行》教学设计2

浏览次数: 795次| 发布日期:09-07 18:03:09 | 小学三年级语文教案
标签:三年级上册语文教案,人教版三年级语文教案,http://www.yf1234.com 小学三年级语文《山行》教学设计2,


 我教《山行》     

   
 特意选在深秋季节,来学杜牧这首《山行》,也许也是自己偏爱,总想在一个合适的季节来与学生共同品赏。

  一、粗读。
    满黑板连绵的群山,满山火红的枫叶,一首正楷的《山行》,便把学生带入了如梦如诗的境界。看着这样的景致,学生仿佛一下子明白了诗中的意思,用自己方式读起诗来。
  二、明义。
    这首诗比较易懂,大部分诗句都能通过自己来读懂,于是在学生读熟了诗以后,就让学生提出不懂的字词,通过小组讨论,全班讨论来解决。师结合板画:“石径斜”“白云生处”(体会与“白云深处”的不同之处。“白云生处”更有动感!)帮助学生理解。
  三、升华。
    如果此时此刻,你也与诗人一起来到了山脚下,哪些景物印入了你的眼帘?当我们看到这秋天傍晚的美景,看到这火红的枫叶,也许我们也会与诗人一起情不自禁地赞道:霜叶红与二月花。
  四、吟诵。
    古人写秋,大多写秋的悲凉,凄美,而在这首诗中我们感受的是作者对秋的深深爱恋之情。

  在学习的过程中,并没有过多的分析、理解,只是适当地点拨。学生用自己的话语,自己的朗读还学懂了课文。古诗是我们中华民族的瑰宝,大量的古诗需要学生自己去学,培养学生的理解能力,朗读能力,是非常重要的。
我教《山行》 小学三年级语文《山行》教学设计2由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

小学三年级语文《山行》教学设计2