小学三年级语文《灰雀》第二课时教学实录

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　　（练习朗读：个别读——范读——集体读）
　　师：听了你们动情的朗读，我再次深深地感受到列宁是多么喜欢灰雀啊！同学们，到底这只让列宁牵肠挂肚的灰雀哪去了呢？
　　生：（纷纷地）让男孩捉走了。
　　师：（故作不解）可男孩一开始不是说“没看见”吗？
　　生：（按捺不住）他撒谎！
　　师：到底男孩说没说实话，为了解开这个疑点，这回老师让你们来当一回精明的小侦探，请你们仔细分析小男孩的行为，包括他想的、说的，看能不能找到线索、证据去证明男孩说的是不是实话。这个任务能完成吗？
　　生：（齐）能！
　　（生认真思考，积极讨论，师耐心倾听参与其中。）
　　师：好，下面召集大家开会，进行案情分析，谁先来发表自己的高见？
　　生：我从“那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”这句话看出男孩刚才没说实话。因为要是没看见，不可能知道灰雀没有死。
　　师：关于这句话还有补充吗？
　　生：这句话说他不敢讲，正好说明他一开始就没说实话，他怕现在说出来列宁批评他。
　　师：这两位侦探的任务完成得非常好，说话口齿伶俐，分析得很有道理，接着往下说。
　　生：我从“一定会飞回来。男孩坚定地说。”看出男孩开始没说实话，因为要是他没看见，就不可能知道灰雀一定会飞回来，而且还那么坚定地说。
　　师：你们认为男孩最后的两次说话有什么不同？
　　生：第二次的语气比第一次更肯定。
　　师：好，下面，我们来分角色读一读，我读列宁的话，你们读男孩的话。
　　（师生分角色朗读后，让学生自己推荐两位学生分角色朗读，读出语气的变化。）
　　师：男孩说灰雀会飞回来，是真的吗？从刚才的研究看来，他开始说的那句话确实有问题，结果是不是呢？请大家听老师读最后一部分的课文。（师配乐朗读）
　　生：灰雀是飞回来了，因为课文说“第二天，列宁来到白桦林下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。”
　　师：找得好，我觉得这句话有一个词用得特别好，你们读一读，看认为是哪个？
　　生：果然。
　　师：为什么？
　　生：因为男孩说灰雀会飞回来，现在真的飞回来了，“果然”这个词用得很准确。
　　师：大家再把这部分读一读，看有没有不懂的地方。
　　（生独立思考后可与同学交流）
　　师：先提出不懂的地方。
　　生：灰雀不会说话，列宁为什么要问它？

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www.yf1234.com 　　生：男孩一开始就说了谎话，为什么还说他是个诚实的孩子？
　　师：好，下面说说你们读懂了什么？
　　生：我从“那个男孩站在白桦树旁，低着头。”这句话知道男孩觉得自己错了，怕列宁知道后会批评他。
　　师：呀，说得太好了。同学们，那么再想想，男孩错在哪儿？
　　生：错在不该把灰雀捉了。
　　生：错在不该说没看见，不该撒谎。
　　师：男孩为什么要把灰雀捉回去呢？
　　生：（纷纷）因为他也喜欢灰雀。
　　师：（板书：爱）那列宁喜不喜欢？
　　生：喜欢。
　　师：来公园的人喜不喜欢？
　　生：喜欢。
　　师：要知道这些灰雀都是非常——（指板书）
　　生：惹人喜爱。
　　师：是啊，他错了，因为美丽的东西是供大家——
　　生：欣赏的。
　　师：这里再次证实了男孩一开始没说实话，想想一个孩子没说实话，他的神情、动作及说话的语气会是怎样的？下面我们回过头来把列宁和男孩的第一次对话读一读。
　　（同桌分角色朗读）
　　师：下面请三个同学出来扮演男孩，我来演列宁，大家认真看他们的表演，注意他们说话的神态、语气、动作，看谁表演得最好。

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