小学三年级语文《李时珍》教学设计2

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　　2．教师点拨，全班交流。
　　（1）学习交流第5自然段。（重点、难点）
　　①李时珍为编书做了哪些准备工作？
　　（李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。）
　　②哪句话概括了这个自然段的内容？（第一句）
　　③李时珍亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有何体会？
　　学生应回答出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。
　　②请教医生、农民、渔民、猎人，表现了虚心的态度，严谨的精神。
　　③亲口品尝药材，他不顾危险，表明了他为编书有献身的精神。
　　（2）指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。
　　（3）交流学习第6、7自然段。
　　①你怎样理解“终于”一词？（说明结果得来极不容易，可结合上文回答。）
　　②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作？（规模大，中外流传。）
　　六、总结
　　1．课文7个自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”等内容。你喜欢哪部分内容？为什么？
　　2．李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质？
　　3．指读全文。
　　附：板书设计
 
教案点评：
　　学生自学生字词，有感情地朗读课文；在初读课文的过程中找出不懂的问题，小组讨论；重难点问题全班交流；查阅有关李时珍的资料。教师谈话导入，介绍人物；组织学生自学、讨论、交流；运用“弄懂每句话的意思，了解句与句间的联系”的方法引导学生读懂自然段，指导学生有感情地朗读。理解重难点内容。
 
探究活动

　　1．读了《李时珍》这篇课文，你最喜欢的是哪一段？这一段哪些地方写得好？
　　2．读了《李时珍》这篇课文后，你从李时珍身上学到了什么？
　　3．先想想怎样读出《李时珍》这篇课文的感情，再试着写几句赞美李时珍的话或编首小诗。
　　4．学了《李时珍》后，你有什么想法？或想做些什么？请试着写下来。 小学三年级语文《李时珍》教学设计2由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

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