小学三年级语文《海底世界》教学实录

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　　学生纷纷主动地练说。
　　生A：海面上阳光虽然很灿烂，却照不到海底。
　　生B：海面上阳光虽然刺眼，海底却漆黑一片。
　　师：“漆黑一片”这词用得好。
　　生C：海面上火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。
　　师：你在这句话里反复用了两个“海面上”，你能不能修改?
　　生C：火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。
　　师：改对了。
　　生D：海面上阳光灿烂，海底却一片黑暗。
　　师：每个同学都有自己不同的表达方法，真好!
　　同学们，海底是否没有一点儿声音呢?
　　生：不是。
　　师：有哪些声音?
　　学生自由读有关段落文字。
　　师：我们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗?
　　(看录像听声音)
　　师：听到声音了吗?能不能听得很清楚?为什么?
　　生：听到了，但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。
　　师：“窃窃私语”是什么意思?
　　生：(争着说)就是小声地说话。
　　师：你们四个人凑在一起“窃窃私语”。
　　(学生表演)
　　师：再请大家做做海里的动物，轻轻发出各种声音，读读有关文字。
　　学生再次表情读(很大声)
　　师：动物们是那么大声说吗?
　　学生轻声地表情朗读。
　　师：大家想看看深水鱼吗?我们再一次潜入海底去瞧瞧。
　　看的时候，要注意那些光点，发挥你们的想像，想像那些光点有的像什么，有的像什么，有的还像什么。
　　(看录像，随时定格)
　　师：看仔细，充分想像，现在请同学们先接这个句式写下来，过会儿集体交流。
　　学生按句式写话、交流。
　　生A：……有的像夜航飞机，有的像夜明珠，有的还好像丝带。
　　生B：……有的像会发亮闪着光的簪子，有的像闪烁的灯，有的好像——条正在觅食的蛇。
　　生C：……有的像闪烁的灯，有的像一连串会发光的水晶珠，有的还好像一排整齐的灯炮。
　　生D：有的像一只只萤火虫，有的像会发光的电缆，有的还好像闪烁片片银鳞的龙。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　师：我们先来复习一下上节课学过的内容。先听写(听写，老师当堂批改)
　　师：大家一齐把第2自然段有感情地背诵一遍。
　　(学生齐背)
　　师：这节课，我们继续往下学，看看课文讲了哪些丰富的物产?请同学们默读4—6自然段，按题目想想这几段讲了哪些物产?讲大类。
　　(出示题板)海底的——物产很(1)，有(2)，有(3)，还有4(校对答案是什么)

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www.yf1234.com 　　师：先来研究写海底动物这段，请读一读。
　　(学生齐读第四自然段。)
　　师：海底动物多吗?
　　生：多。大约有3万多种。
　　师：刚才听到有位同学强调了“已经知道的大约有3万种”的“已经知道”。为什么这样说?
　　生：已经知道的大约有3万多种，不知道的可能还有很多。
　　师：那这一自然段主要写什么?划出答案。
　　学生齐说：“写它们各有各的活动方法”
　　师：看看活动慢的有哪些动物?活动快的有哪些?活动怪的又有哪些?并请你说明理由。
　　(学生动笔在书上边学习边作记号。)
　　师：这样说：“我觉得什么动物活动慢，为什么?”
　　生：我觉得海参活动慢，因为它每小时只能前进4米。
　　师：每小时前进4米，你怎么就知道它慢了呢?
　　(学生思考、老师举例说明)
　　师：我们走一步大约是l米？四米几秒就可走完，可它却要走4小时，是不是太慢了?!
　　你还从哪儿看出“慢”?
　　生：海参是靠肌肉收缩前进的，而且是爬行。
　　师：对。我们试着夸张地读出它活动的慢。

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