小学三年级语文《师生情》教学设计2

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　　　　　　②什么是日夜操劳?想象：王老师又是怎样日夜操劳的?
　　　　(3)她们商量了哪几点?找出文中的句子读一读。
　　　　　　①为什么首先要告诉老师“班里一切都好”?
　　　　　　②全班同学一个一个地凑鸡蛋，希望什么?
　　　　　　③从她们商量的这三点意思，说明什么?
　　　　　　　(同学们很听话，很懂事，很懂得体贴别人。学生对老师的尊敬和爱戴。)
　　　　(4)有语气地读本段。
　　三、学习课文第四自然段。
　　　1．看图，学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字，体会师生情。
　　　　(1)3位女同学在护士不允许进病房打扰老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图，用简短的话叙述图意‘
　　　　(2)学生带着这个问题读书，用笔画出作者是如何描写的‘
　　　　(3)引导学生抓住“顺从”、“轻轻放”等重点词联系上文进行理解，体会同学对老师的尊敬与热爱。
　　　　(4)指导学生有感情地朗读这段文字。
　　　　　①自由读，读出自己的感受。
　　　　　②汇报读，大家评议。
　　　　　③集体朗读，并想象当时的情景。
　　　2．看图，抓住课文略写部分培养学生的观察能力与想象能力，体会师生情。
　　　　(1)出示“三个人顺从地点点头……争着向屋里看。”请学生读后，看图思考要是让你写，你会怎样介绍这幅图?
　　　　　　(每个女同学的具体做法。)
　　　　(2)边看图边进行合理的想象：每个女同学在病房外是怎样做的?表情是什么样的?会看到什么?心中会想什么?
　　　　　同桌互相交流。
　　　　(3)指导学生有感情地朗读这段话。
　　　3．看图，抓住重点句“她们也许……”进行多向思维训练。
　　　　(1)学生自读第四自然段，画出三位女同学争着往里看，可能看到了什么?
　　　　(2)通过联系上下文及生活实际，理解“憔悴”、“深情”、“祝愿’’等词，使学生爱师的情感受到激发。
　　　　(3)有感情地朗读这个重点句，请学生思考你从这个句子中体会到了什么?(三位同学对老师的关心。)
　　　　　①同桌练读。
　　　　　②评读。
　　　　　③请学生谈体会。
　　　　(4)学生结合自己的生活实际谈谈自己周围的老师?将课堂气氛推向高潮。一、看拼音写词。
　　二、在括号中填上合适的词语。
　　　　　例：(背)书包
　　　　　　　　______雨伞　______提子　______鸡蛋
　　　　　　　　______起来　______身体　______情况

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　　　　　　　　______地走来　______地点头
　　　　　　　　______地祝愿　______地注视
　　三、给下面宇组三个词。
　　　　体()()()
　　　　补()()()
　　　　顺()()()
　　四、把下面排列错乱的句子，按照先后顺序连成一段通顺的话，
　　　　把序号写在括号里。
　　　　(　)看到这种情景，我想：不要堆雪人了，我赶快扫雪吧。
　　　　(　)只见他赶快爬起来。扶起车，接着又有几个人滑倒了。
　　　　(　)放学后，雪停了。
　　　　(　)我正玩着，突然听见“啪嚓”一声，原来是一位骑自行车的叔叔摔倒了。
　　　　(　)我在家门口高高兴兴地堆雪人玩。
　　五、按课文填空，并回答问题。
　　　　见到老师，()要告诉她，班里——切都好．请她安心养病；()向她转达全班同学的问候；()把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。
　　　　1．她们商量的内容有()个意思。
　　　　2．你从“一个一个凑起来的鸡蛋”体会出什么?
　　　　3．用“首先；…．‘然后……最后……”练习写一段话。

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