人教版语文五年级上册第八单元教学设计

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　　七、练习说话
　　1、投影出示简单联系和复杂联系。
　　简单联系：天上下雨，地面就湿；太阳出来东西就干；水可以灭火。
　　复杂联系：猫与苜蓿；吐痰与肺结核；蛇与庄稼。
　　2、用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　27 蛇与庄稼
　　　　　　　　　　　　　　
　蛇与庄稼
　　　　　　　　　　　　　　
28《大瀑布的葬礼》
综合资料之一
一、教学目标：
　　1、 基础目标：
　　（1） 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（2） 理解课文内容。
　　（3） 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
　　2、发展目标：
　　（1） 凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
　　（2） 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

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　　二、教学重点：
　　　　让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
　　三、教学难点：
　　　　读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。
　　四、教学准备：
　　　　让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
　　一、初读质疑、梳疑
　　1、读课题，说说你有什么疑问？师生交流有关塞特凯达斯的资料。
　　2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。
　　（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？
　　（2）大瀑布是怎样消失的？
　　（3）举行瀑布葬礼的意义所在？
　　师生共同带着这些问题来学习，其目的性强，又激发了学生的兴趣。他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环保意识。
　　二、自悟、小组合作学习解疑
　　让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学习，可采取"读-画-议-说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。
　　三、全班交流，深入理解
　　1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。
　　师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。
　　2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。
　　四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保教育。
　　在本节课将结束时，让学生谈谈自己学习后的感受，发散思维，把学习的气氛推向高潮。
　　教师可引语"面对即将消失的瀑布，人们为他举行了浓重的葬礼，这葬礼难道仅仅只是向人们宣布大瀑布逐渐枯竭吗？它的意义所在？让我们来读读文中最后一个自然段里巴西总统菲格雷特所发出的倡导。""如果你当时在场，有什么感受，动笔写在书下面。有兴趣的同学还可以写一写菲格雷特总统所读的悼词。""现场设计一条有关环保的广告语。""同学们，让我们行动起来，保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，共建美好家园！"……把对学生的环保教育推向高潮。

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