人教版语文五年级《蟋蟀的住宅》教学设计

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　　　2、读后再比。
　　　　生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
　　　　师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。
　　　　生：蟋蟀不断修整住宅。
　　　　师：老师的住宅不常修整，要向它学习。
　　　　　　……
　　　　通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
　　　　投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：
　　　　（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
　　　　（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
　　　　（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
　　　　　　指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
　　三、换角色，指导说话。
　　　1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。
　　　2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）
　　四、深入了解，认识蟋蟀。
　　　1、看学生收集的图片资料。
　　　2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？
　　五、看文章，做练习。
　　　1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话）
　　　2、以下两题任选一道做：
　　　　（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）
　　　　　　　蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
　　　　（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。

　　短文范例：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《小花猫》

　　我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它的脚上有5个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。

　　附：板书设计
　　打破常规，由师生共同完成，课题左边贴上放大的蟋蟀，课题右边画上蟋蟀的住宅，下边是由学生归纳的住宅特点。（做到美观、简洁、重点突出）
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