人教版语文五年级《积累·运用八》教学设计

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积累·运用 八
教学目标
　　1．大体了解《西江月》的意思，朗诵、背诵这首词。
　　2．阅读《爸爸的咳嗽》，理解内容，了解表达方法。
　　3．练习给长辈写信，能表达出真情实感。
　　4．召开成语故事会。
教学准备
　　1．写有《西江月》的小黑板或投影片。
　　2．搜集成语故事。
课时安排
　　4课时。
教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　　　　　　　　　　　　　　　（读读背背、阅读）
　　一、完成。读读背背”。
　　1．出示《西江月》，释题。
　　黄沙——黄沙岭，在今江西省上饶。
　　2．反复朗读，体会意思。
　　明月别技惊鹊，清风半夜鸣蝉。
　　我走在夏夜里，见到明亮的月光惊起了在旁枝头栖息的鸟儿，半夜中清风唤起了蝉儿的叫声。
　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　也清晰地闻到稻花飘着香味，听得一群青蛙在此起彼伏地鸣叫，仿佛是在报告丰收年景。
　　七八个星天外，两三点雨山前。
　　远处天边闪烁着七八颗星星，近处山前落下两三点雨滴。
　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
　　社林：土地庙周围的树林。
　　见：出现。
　　我一路心情欢畅，感觉不到走了多远。过了溪上的小桥，拐个弯，忽然发现社庙旁树林中那熟悉的茅草小客店。
　　本词描写夏夜中的田园风景，作者深夜在乡村中行走，身处在和谐的大自然中，所见所闻所感，都是那么亲切’．生动。体现出作者的愉悦心情。
　　3．指导朗读，练习背诵。
　　二、完成“阅读”。
　　1．阅读《爸爸的咳嗽》，回答课后题。
　　这篇短文主要讲了什么内容，你从中懂得了什么？
　　（1）这篇短文主要讲了“我”家搬进新居后，爸爸得了咳嗽病，我经过仔细观察记录，到了病因的事。指出了空气污染的危害。号召全社会要注意环境保护．治理污染。
　　（2）交流从中读懂了什么。
　　启发学生从多方面谈体会，比如爱护环境，治理污染。学习作者善于观察，勤于动脑等。
　　2．交流短文在写法上有哪些特点。
　　门）鼓励学生从多方面去说。比如：叙述顺序非常清楚；表达了真情实感；叙事和记观察日记相结合的方法。其中叙事和记观察日记是最主要的特点。
　　（2）交流这样写的好处。
　　①形式新颖，使文章更加生动活泼。
　　③运用观察日记，用事实说话，使文章更有说服力。
　　3．有感情地朗读短文。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　　　　　　　　　　　　　　 （习作指导）
　　一、自读习作要求，概括本次习作的要求。
　　1．给长辈写一封信。
　　2．信的内容由自己定。
　　3．书写格式要正确。
　　4．说话要得体。
　　5．表达自己的真情实感。
　　二、复习书信的格式。
指名说一说书信的格式。
1．第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。（强调要顶格写。）
2．第H行空两格写问候语。
3．第三行空两格写信的正文。’
4．正文写完后另起一行写上祝福的话。
5．最后写上写信人的姓名和日期、名字写在右下方，日期写在名字的下一行。
三、强调信是写给长辈的，写给长辈的信要注意哪些呢7
态度要尊重、庄重；说话得体。
四、开启思路。
1．说说自己准备给谁写信。
2．准备在信里写哪些内容。
根据学生的发言，教师鼓励那些所说内容有新意的学生。
五、学生自主习作。
　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　　　　　　　　　　　　　　（习作评讲）
一、朗读习作，评议修改。
请几名学生朗读自己的习作，然后根据本次习作的要求，师生共同帮助修改。
二、修改习作，进行誉抄。
1．学生自己修改。
2．同桌互相帮助，互相修改。
3．誊抄。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　　　　　　　　　　　　　　　（实践活动）
一、由学生主持召开讲成语故事会。
二、学生可不按顺序列讲台上讲故事。
三、学生讲完后师生共同评议评出讲得好的和进步突出的同学。
四小组讨论。
把所讲故事编画成连环画，商定日期，在班上展览。

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