2、全班交流。
3、小结:作者恰当地运用了这些比喻的语句,把夕照的景色描写得这么逼真、奇丽。让我们再次来有感情地朗读课文中的这些句吧。
[意图:引导学生通过欣赏课文中的比喻句,感悟作者的描写手法。]
三、背诵课文。
1、作者描写了这么美的夕照景色,让我们一起来背诵一下。请学生自由练习背诵课文。
2、在小组里背诵给大家听,互相评议。
3、把你背诵得最好的段落背给全班同学听,大家边听边想象。
4、有条件的可以播放夕照的景象,请学生配音解说。
[意图:用小组时背诵、给画面配音解说等到形式,激发学生背诵的兴趣,在背诵中再次感悟、想像夕照奇丽。]
四、讨论。
1、读了《海上日出》和《夕照》,你有哪些不同的感受?在小组时交流一下。
2、小组汇报、交流。(学生的感受可以是对景色的感受,也可以是对作者写作方法的感受,还可以是其他的,教师应该尊重学生不同的感受。)
[意图:用比较的方法,引导学生深入感悟课文,鼓励学生阅读时有不同的读感受。]
五、练笔。
1、你观察的夕照景象是怎样的呢?请你们把自己观察到的景象写下来,也可以像作者一样,用一些恰当的比喻写出自己的观察。
2、全班交流,建议教师要注意到各个层次的学生。
▲教学小结:
本文行文条理清楚,用词贴切,比喻逼真,写出了夕照如诗如画的景观。希望同学们在了解课文怎样写夕照变化的同时,学习作者观察事物,积累材料的方法。
一、学习目标
1.学会本课9个生字,能正确读写下列词语:裹上、泻下、红润、杰作、一截、燃烧。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象,培养热爱自然的情感。
4.学习按照事物发展顺序观察的方法。
二、学习准备
1、课前可布置学生观察日落景色。为了更好地观察到全过程,可选择地势较高处为观察点。
2、自读课文,要求:
(1)边读边画出描写夕照“迷人”的语句,反复地读几遍,并谈谈自己初步的感受。
(2)轻声朗读具体描写夕照的段落,边读边想;
(3)整个夕照过程中,太阳有哪些变化,作者把它分别比作什么;
(4)夕阳和我窗外的景物构成了怎样迷人的画面。
三、学时安排
两学时。
第一学时读通课文,了解作者观察及写作顺序和方法;
第二学时理解文中重点句的含义。感受夕照的迷人景象,培养热爱自然的情感。
四、学习过程
第一学时
1、同座相互检查课文朗读情况,要求正确、流利;
2、听两组(4人)读课文,评价读的情况,穿插正音(注意9个生字的读音);
3、回忆《海上日出》的观察和写作顺序与方法
((1)写了三种不同情况下的日出;(2)重点写晴朗早晨的日出全过程;(3)日出过程从天、水色彩的变化、形状的变化、富有情感的动作三方面写具体。)。
4、《夕照》的作者又是如何观察与描写的呢?
(能了解到:
(1)位置的变化——树梢——树杈——消失;
(2)色彩的变化——橘黄色——微红——红云——象熟透的“大石榴”——象一团燃烧的烈火——消失;
(3)动词:滑落——稳稳地站——向下溜了一截——出现——消失。
5、读记词语:
尽情、欣赏、迷人、挺拔、滑落、橘黄色、衰老、泻下来、镀上、顿时、晶莹、红润、
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人教版语文五年级上册第一单元教学设计