人教版语文五年级《旅行家树》教学设计

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《旅行家树》教学设计
 

　
　　一、教学要求
　　　1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。
　　　2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。
　　　3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。
　　　4、给课文分段，概括段落大意。
　　　5、练习朗读课文。
　　二、教学重点
　　　　课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分
　　三、教学时间：一课时
　　四、教学过程

　　一、揭示课题
　　　　看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家村？它生长在哪?）
　　二、初读课文，了解大意
　　　　1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。
　　　　2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）
　　三、指导分段
　　　　1、指名分自然段朗读。
　　　　2、默读，给课文分段。
　　　 　　讨论归纳
　　四、阅读第一段
　　　　默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释”腹地”就是靠近中心的地区J旅行家树外形L有什么特点？（树干上没有枝”厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）
　　五、阅读第二段
　　　1、轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里”（住宅：别墅前和沙漠中）为什么这种树被人们称为旅行家树？它与旅行的人有什么关系？
　　　2、结合理解下列词语。
　　 　　翠绿欲滴、别致
　　　3、课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬，“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情J）
　　　4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）
　　　5、结合理解下列词语。
　　 　　“贫瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。”跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦，“通都大邑”就是指大城市。
　　六、阅读第三段
　　　　默读思考：离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意？“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思？（表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。）
　　七、朗读课文
　　八、总结
　　　　旅行家树给我们什么启示？
　　九、指导练笔
　　　　观察并描写一种植物，要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。
　 

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