人教新课标语文五年级《飞夺沪定桥》教学设计

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　　5．在这样的险情下，红军战士是怎样奔桥的，请同学根据课文的有关语句说一说（着重让学生理解“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”的句子，抓住动词“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”，体会红军战士是怎样不怕危险、不怕牺牲，奋力夺桥的。）
　　6．想象当时激烈的战斗场面。重点引导：“千钧一发”是什么意思？（钧：古代的重量单位，三十斤为一钩。千钧重量系在一根头发上，形容万分危险。）红军遇到了怎样“千钧一发”的时刻？（敌人放火，桥头被大火包围。）在这千钧一发的时刻，战士是怎样做的门；导学生找出相应的语句，并联系上下文来理解。如“号召”“奋不顾身”“箭一般穿过熊熊大火”“激烈的搏斗”。）
　　四、指导阅读最后一部分。
　　1．指名朗读这一部分。
　　2．“浩浩荡荡”是什么意思？这里指什么？“奔赴”怎样解释？
　　3．这段讲了什么？（讲红军主力顺利渡河，奔赴抗日最前线。）
　　五、总结全文。
　　1．启发谈话：红军北上抗日，必须夺取大渡河。历史上曾经有过太平天国名将石达开和他的军队因为没有及时渡过大渡河，贻误了战机而全军覆灭的事。蒋介石扬言：到了大渡河，要让红军过不去，做石达开第二。所以红军能否很快地渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡。可见夺取沪定桥的意义非常重大。了解了这一历史背景，我们就更能体会到红军奋勇夺桥，不怕牺牲的精神。更能深入体会课文要表达的主要意思。
　　2默读课文内容，认真思考后讨论。（在学生充分发言的基础上，师生共同总结：课
文通过写红军抢时间、攻无险，飞夺沪定桥的过程，表现红军英勇顽强，不怕牺牲的革命精神。）
　　六、学习生率，掌握要求学会的词语。
　　出示小黑板，清同学说说是怎样识记字形的。（在学生说的基础上，重点强调下面字的字形。）
　　“诡”字的右下部不要写成“已”；
　　“撤”字的中间部分不要写成“昔”；
　　“褐”字的左半部不要写成“卓”。
　　七、有感情地朗读课文。

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