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人教新课标语文五年级《梅花魂》教学设计之四

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   1.理解课文内容,体会华侨老人的思想感情。
   2.回顾全文,归纳中心。
  (二)重点、难点的学习与目标完成过程

   1.复习检查。
    指名读课文,说说本文的主要内容。
   (本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情,表露了华侨老人的爱国心。)
   过渡:课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢?
   2.学生自学,教师点拨。
  (1)课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?学生先自学,后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事:
  ①常教小外孙女读唐诗宋词,且读着读着就流出眼泪。
  ②对一幅墨梅图分外爱惜。
  ③因不能回国而难过得哭起来。
  ④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。
  ⑤船快开时,又递给外孙女绣着梅花的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
  (2)引导学生抓重点段第2自然段,体会外祖父的思想感情。
  ①学生自由感情朗读,画出使外祖父伤心落泪的诗句。
  ②反复朗读并思考:外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?(因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国,却身在异邦,不能回去,所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。)
  ③说说你是怎样理解这几句诗的意思的?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?(“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是:我独自一个人在远方居住,每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿,王孙归不归?”也是王维的诗,意思是:明年春天绿草如茵的时候,您回来不回来呢?“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”是北宋词人秦观的词,意思是:在空中随风飞舞的落花,轻得好像夜里的梦;满天无边无际落着雨丝,细得好像心里的愁。从这些诗句,可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。)
  (3)自学重点段15自然段,学生分组朗读并讨论:
  ①梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的,用~~画在书上。(梅花的品格是坚韧不拔,遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。)
  ②外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?(外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,即“有品格、有灵魂、有骨气,不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。”他珍爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。)

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www.yf1234.com   (4)外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”?
  (外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。)
  (5)“梅花魂”的内涵是什么?本文为什么以“梅花魂”为题?
  (“梅花魂”的内涵是:保持梅花的品格,保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。)
  (6)说说最后一自然段在文章中的作用?(总结全文,点明中心。)
  3.回顾全文,归纳中心。
  (本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深地眷恋,表露了一位华侨老人的爱国之情。)
  (三)总结、扩展
  1.围绕重点,学习表达。
  (1)本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?(本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。)

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