──我该想一个什么计策打败他们呢？
2.公瑾别来无恙？
──公瑾，分别以来你一向都好吗？
3.吾之粮草，颇足备否？
──（你看）我们（东吴）的粮草是不是准备得很弃足啊？
4.周瑜雅量高致，非言词所能动也。
——周瑜的心思高深莫测，不是几句话能把他劝降过来的。
下面是补充的练习，可以用口头作业的方式进行：
1.东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！
——东吴兵力少，（我们）反而被（他们）打败，这是你们作战不用心啊！
2.汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？
——你既然担任水军都督，可以怎么方便就怎么办，何必向我报告？
3.此深得水军之妙也？
——这是很懂得（训练）水军的方法的啊！
4.足下待故人如此，便请告退！
——您这样对待老朋友，那我就走吧！
5.吾在此恐误都督事，权且告别。
——我在这里恐怕耽误都督的工作，暂且告别吧。
6.子翼干事若何？
——子翼，（你的事）办得怎么样了？
二、复述课文的故事梗概。
复述前，可以让学生略作准备。复述时要求组织进故事中关键性的词语。复述不超过三分钟（约500字）。
下面是供参考用的故事梗概。带点的是关键性词语，可衙先告诉同学。
曹操率兵东指。东吴都督周瑜在接到曹操的挑战信后，即毁书斩使，以表白抵抗的决心。于是引发了曹操与东吴在三江口的一番交战。周瑜打了胜伏，但他仍能谨慎从事，进行调查研究，连夜暗窥曹营。周瑜发现曹操水军的指挥官是从刘表手下归降曹操的蔡瑁、张允，这两人“深得水军之妙”，是东吴破曹的主要障碍，周瑜就产生了“必设计先除此二人”的打算。曹操正在为破东吴无策发愁时，忽有曹营中的幕僚蒋干出来自荐，
说愿意去东吴说服周瑜前来归降，而且表示保证能完成任务。周瑜听说老同学蒋干来访，就决定利用施行反间之计。周瑜先在大会群英的宴席上，定下了“但叙朋友交情”，不提“军旅之事”的规矩，封住蒋干的口。进而周瑜又向蒋干显示江东英杰云集，“兵精粮足”的实力，炫耀自己“遇知己之主”，受到信任重用的地位。断绝蒋干说降的念头。在夜间，周瑜与蒋干“抵足而眠”，佯装酒醉酣睡，诱使蒋干偷走一封伪造蔡瑁、张允投降东吴的书信，还安排了“江北有人到此”来暗联络的情节给蒋干看，让蒋干对书信确信无疑。蒋干原为没有完成说降周瑜的使命发愁，幸亏得了这份重要“情报”，就连夜溜回曹营去报功。曹操看了这封信大怒，喝令杀了蔡、张二将。周瑜的反间计终于获得成功。
三、作业。
课内完成〔思考和练习〕第五题。
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群英会蒋干中计·.示例之一.