崇高的理想教案

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    2自然段:理想受到一定的社会、阶级以及社会的一定的生产力的限制的。
    (虽然如此)只要一个人的理想是合乎社会历史的发展规律的，就是伟大的崐理想。(这个“基本看法”比较抽象，因此以3、4两段内容为论据，对此加以崐解说论证)
    3自然段:我国历史上许多英雄人物的种种理想，就都是合乎社会历史的发崐展规律的，所以都是伟大的理想。
    4自然段:我国历史上的许多具有伟大理想并为之奋斗的人，就一直都得到崐人们的尊重和纪念。
    那么，为什么不同社会、不同阶级的人，会有不同的理想呢?这又是因为:
    5自然段:理想问题，实质上是一个人的世界观问题。
    不同的社会、不同阶级的人有不同的世界观，有不同的世界观就有不同的崐理想。
    以上论述了理想的社会性、阶级性和理想与世界观的问题，说明了不同社崐会、不同阶级、不同世界观的人的理想是不同的。换句话说，一个人的理想主崐要受着社会、阶级和世界观的制约。既然如此，那么，生活在社会主义社会的，崐作为无产阶级革命事业接班人的年青一代，又应该树立怎样的理想呢? 这也正崐是听讲者此时最为关心的问题。文章此时便合乎逻辑地发展到第二部分的论述。
第二部分(6─8自然段)实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想。
    6自然段:生活在我们这样伟大的社会主义国家的青年人，必须树立崇高的崐理想。
    这就是说，在今天，树立崇高理想和实现崇高理想的时代、社会条件都已崐具备了，今天的青年人最为重要的问题，就是必须树立崇高的理想。那么，在崐今天，什么样的理想才是崇高的理想呢?
    7自然段:实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想。
    这是最合乎社会历史的发展规律的最先进的理想，并且是完全能够实现的。
    8自然段:今天的青年人都要有这个崇高的理想，把自己的最好年华献给这崐个崇高的伟大的共产主义事业。
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                    第二课时

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写作特点:
    围绕中心论点逐层展开论述和从正反两个方面论述中心:
    “崇高的理想”作为论题，内容非常丰富，它概括了本文的中心论点，即崐革命青年必须树立崇高伟大的理想，又概括了理想的社会性、阶级性，理想与崐人生观的关系，共产主义理想为什么崇高伟大的理想等等重要问题。这一论题，崐中心突出，言简意明，蕴含着丰富的思想内涵。
    作者一开始并没有直接提出论点，而是按照“理想”──“伟大的理想”崐──“最崇高最伟大的理想”这个递进层次，有步骤逐层论证的。
    分论点一: “每个人都有他自己的理想”
    从解释概念入手，提出“理想到底是什么”的问题，把“理想”放在一定崐的时间空间位置、一定的社会历史条件下来具体认识、具体分析的，指出理想崐因时代而异(“从前”“现在”)，因人而异(“大多数”“少数人”)，在论述崐理想的时代性这个问题时，点明“为人民服务，实现共产主义这一最崇高最伟崐大的理想”是“我们这个时代、这个社会的特征”，为以后提出中心论点埋下崐伏笔。

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