崇高的理想教案

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一、教学目的:
  1.了解本文围绕中心论点逐层深入的论证方法，理清全文的思路；
  2.理解“合乎社会历史的发展规律就是伟大的理想”，“实现共产主义是我崐们的最崇高、最伟大的理想”这些基本观点。
二、教学重点、难点:
  1.重点: 正反对比，逐层深入的论证方法。
  2.难点: 对本文思路的理解。
三、教学时数:
    两课时
四、教学步骤:
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                    第一课时
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词语补释:
    *显亲扬名:使父母得到光荣，使名声得到传播。
    *宏绩伟业:宏伟的业绩。
    *无足称道:不值得称赞。
    *强敌压境:强大的敌人逼近边境。压: 逼近
    *横征暴敛:指反动统治阶级对人民强征租税，残酷剥削。横: 强横。征、崐              敛: 征税，搜刮。
    *泽被后世:恩惠遍及后代的人民。泽: 恩惠；被: 覆盖
    *坚贞不屈:指坚守气节，不向敌人屈服。贞: 坚定，有节操；屈: 低头
    *临危不苟:遇到危难的时候，毫不惧怕。临危: 面临生命危险；苟: 苟且
    *不遗余力:把所有的力量全使出来。遗: 留下；余力: 没使完的力
    *鞭挞:比喻抨击。鞭: 用鞭抽打；挞: 打，用鞭子、棍等打人
    *千里之行，始于足下:比喻事情的成功都是由小而大逐渐积累的。
    *失之毫厘，谬以千里:开始稍微差一点儿，结果会造成很大的错误。
    金榜题名: 意思是考中进士。金榜: 也叫黄榜，科举时代殿试揭晓的榜。
    衣锦还乡: 意思是富贵后得意地回到家乡。衣锦: 穿着锦绣衣服。
    随俗为变: 意思是到什么地方就随什么地方的风俗。

作者简介:
    陶铸: 党和国家重要领导人之一，无产阶级革命家。1926年入黄埔军校学崐习，同年入党；1927年参加南昌起义和广州起义。后曾入狱，1937年经周恩来崐同志叶剑英同志在国共合作的谈判中交涉而出狱。解放战争时期，曾与傅作义崐谈判，为促进北平的和平解放做出贡献。解放后，曾任广东省委书记、中央政崐治局常委、国务院副总理等职务。文革中被林彪、“四人帮”迫害致死。陶铸崐同志长于写作，著有散文集多部。初中语文课本选入他的文章《松树的风格》。崐
解题:
    本文是一篇演讲辞(讲话稿)。演讲辞要针对性强──根据听众的职业、思崐想、文化状况、心理、愿望、要求等等确定讲什么和怎样讲，中心突出，感情崐深挚──要善于抓住听众最关心的一个问题讲透它，善于用自己的热情去激励崐听众，语言通俗易懂，形象生动。这样，才能达到宣传和教育听众的目的。本崐文是针对华南师范学院和暨南大学学生有关理想问题的演讲辞，节选自它的第崐一部分。

结构与思路:
第一部分(1─5自然段)每一个人都有他自己的理想。
    1自然段:这个理想又是因时因人而异的。
    不同时代或同一时代中的不同的人的理想之所以各不相同相同，主要是因崐为:

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