一、 教学目标：
1. 在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；
2. 初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。
二、 教学重点及难点：
1.重点：能正确熟练地口算10的加减法；
2.难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
三、 教学准备：
1.教具：磁性苹果、课件
2.学具：苹果图片
四、 教学过程：
教师活动
学生活动
1.情景导入：
师：同学们喜欢吃苹果吗？今年苹果大丰收，老师也摘了些回来。瞧，咱黑板上这一堆苹果，你估计估计有多少个？我们一起数数吧！
学生估计苹果数量。
1个、2个……10个。
2.实践操作：
师：大家都想亲手分苹果吧？咱们按小组分苹果吧！（板书：分苹果）
活动要求：4人一个小组，同学之间要合作，有想办法的、有操作的、有记录的，比比哪组合作的最默契，分的而且方法多。
小组一边动手分，一边记录。（附小组活动记录表）
3.汇报分苹果情况：
(1)师：10个苹果分成两堆，有几种分法？
(2)进一步理解分苹果：课件再现学生分苹果的情况，渗透整体与部分的思想。
小组汇报，展示活动记录表。
10个苹果被分成两部分，一部分是（），另一部分是（）；……
4.理解10的加减法
师：苹果分成1和9，你想到了什么算式？说一说你列的算式是什么意思？苹果还可以怎样分，你想到其它算式了吗？
1+9=10 9+1=10
第一册分苹果