北师大版数学二年级《认识角》教学设计之一

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　　生：能。
　　师：那就快快开始吧!
　　师：谁来展示一下你创造的角?
　　(学生纷纷在实物投影机上边展示边说。)
　　生1：这是我折出来的角。
　　生2：我画了3个角。
　　生3：这是我剪出来的角。
　　　　……
　　师：同学们很了不起，都能创造角了!下面，老师也要来创造角了，仔细看。
　　师：老师是用什么方法创造的?
　　生：画的。
　　4. 介绍顶点和边
　　师：大家看!这尖尖的一点叫作角的顶点，这两条直直的线叫作角的边。 
5. 游戏
　　师：同学们的表现可真棒呀!现在让我们继续擦亮自己的慧眼，来辨一辨“真假孙悟空”。(多媒体课件出示：画面加相应的配音。)
　　师：先看这个，是真是假?(师点击其中的一个孙悟空图形，出现相应的图形。)
　　生：假。
　　师：为什么呢?
　　生：因为这个图形上没有角。
　　师：擦亮慧眼，看一看，这个孙悟空是谁变的呢?(师点击该图形，出现“猪八戒”。)
　　生：(欢呼)猪八戒!
　　师：再看这个，真还是假?
　　生：真。
　　师：同意吗?
　　生：同意。
　　(师点击该图，出现一个摇头晃脑的孙悟空图。)
　　师：继续看，这个是真还是假?一起说。
　　生：真。
　　(师点击该图，出现一个摇头晃脑的孙悟空图。)
　　师：接着看，是真是假?
　　生：假。
　　师：谁变的呢?请看。(师点击该图形，出现“二郎神”。)
　　生：(欢呼)二郎神!
　　师：一起看这一个。
　　生：真。
　　(师点击该图，出现一个摇头晃脑的孙悟空图。)
　　师：仔细看，真还是假?
　　生：假。
　　师：谁变的?
　　生：(欢呼)白骨精!
　　师：祝贺你们，每人都有一双慧眼!
　　6. 角的标记
　　师：同学们，为了更清楚地表示各个角，我们还可以给角标上标记，怎样做呢?听智慧老人来告诉大家。(多媒体课件

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www.yf1234.com 出示：画面加配音。)闪动角的相关部分，出示角的标记，智慧老人讲解：小朋友，仔细看!这是表示角的符号。同时，为了区分不同的角，我们通常在这个符号的后面注明一个数字或字母。例如，我们在这个角符号的后面再加注数字1，我们就可以把它记作∠1，就读作角1；如果还有一个角，我们就可以记作∠2，读作角2。你们记住了吗?
　　生：记住了。
　　7. 标出图形中的角
　　师：小组中的答题纸上有不同的图形，选择你喜欢的一张，用智慧老人告诉我们的方法，把这个图形中的角标出来。 



　　(生动手做。)
　　师：谁来展示一下你做的?
　　生1：我选择的图形是五角星，找到了10个角。
　　生2：我选择的是第二个图形，找到了8个角。
　　生3：我在第三个图形中找到18个角。
　　…… 
(三)实践操作，巩固知识
　　1. 做活动角
　　师：同学们刚才的表现可真出色呀!我们已经认识了角，下面我们动手来做一个角。每人从学具袋里拿两根硬纸条和一个图钉，用它们来做一个角。用图钉时要小心，不要扎破手指。开始!
　　(学生动手做角。)
　　师：把你做的角举起来展示一下。
　　师：下面我们要来动脑筋了。看老师的这个角，你能调整手中的角，使它比这个角大吗?
　　生：能。
　　师：做好后举起来。
　　师：来，我们俩来比一比。(和一个学生合作)
　　师：想一想你是怎样使角变大变小的。
　　师：我们再来比一比。(与一个学生合作)
　　师：想一想你是怎样使角变大变小的。
　　生1：把两根纸条往外拉，角就大；往里推，角就小。

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