北师大版数学二年级《长颈鹿和小鸟》教学设计之一

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　 学生在小组里发表自己估计的数目，并用口诀算出需要准备几间房。
　 反馈：小组汇报。（让学生说一说自己的计算过程。）
　 师：你们好像跟小鸟说好了，它们飞来了刚好可以住满几间房子。那如果飞来25只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？
　 生1：4间，因为四六二十四，还多1只。
　 生2及其他一些同学：那多1只小鸟没分到房子怎么办，还要1间才够。
　 师：谁愿意发表你的想法？
　 生3：我是这样想的，每间房住6只小鸟，分4间房只能住24只小鸟，还有1只小鸟还得分一间房住，这样加起来一共需要5间房才够。
　 师：你想得很周到。
　 生4：我算出25÷6=4……1，余下的1只就是还需要一间房，4+1=5，我也算得需要5间房。
　 师：这个方法也很不错。
　 师：(小结)通过刚才的讨论，我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法来计算，同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法，帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。
（二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商
　　1. 计算。
　师：用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书第82页，做练一练的第1和第2题。边说口诀边填空。
　 学生独立做。做完后，同桌两个小伙伴互相说说自己是怎么算的。
　 再进行集体反馈，讲评。
　　2.小动物回家。
　 师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！
　　(课件出示画面。)
　师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。

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www.yf1234.com 　　（学生同桌讨论。）
　 师：每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。
　　（学生小组活动，给小动物们找家，并说一说自己的计算过程。）
　　生1：64÷8的小鸟没有家。
　　生2：这里还有一间没有贴房号的，我们给小鸟安了一个家，它的家应该是8号。
　　师：这么快就算出来了，你们是用什么方法算的？
　　生2：我们用乘法口诀“八八六十四”算出来的。
　　师：好的，按你们的意思，给那间还没有贴号的房间写上它的号数，让小鸟回家吧！
　　（每个小组的同学把房号填好，让小鸟回了家。）
　　师：其他小动物的家都找对了吗？老师有个办法能检查每个小组都找对了没有！组长拿着分好的家和旁边小组交换，拿到你们小组里来大家检查。看看哪个小组动作最快。
　　(小组交换检查。)
　　师：你们检查的小组做对的，就奖励一面红旗给那个小组。
　　3.猫捉老鼠。
　　请学生说说题意。
　　让学生独立完成，集体讲评。
（三）活动三：解决问题
　　师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
　　(课件出示题目： 希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
　　师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以先和旁边的小伙伴商量一下。
　　生1： 我想的是6个6个排，可以排6队，这样很整齐。
　　师：（微笑点头）你的想法很不错，还有不同的排法吗？
　　生2：我排9队，每队4人，也很整齐。
　　生3：还可以排4队，每队9人。
　　生4：12个一行，排3行。
　　生5：我可以设计出一个漂亮的队形。
　　师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。

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