北师大版数学三年级第一单元《乘除法》教学设计

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第一单元 乘 除 法
单元教学计划：
一、单元教学目标：
使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。
使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。
使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。
提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。
二、单元教学重点：
一个因数是一位数的口算乘法
除数是一位数的口算除法
在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。
三、单元教学难点：
口算乘法中的进位口算
口算除法中的一位数除两位数及几百几十
计算的速度和正确率
四、单元教学方法：
归纳法、练习法、合作探究法
五、课时安排
教学课时：6课时
机动课时：2课时
口算乘法……3课时
口算除法……4课时

第1课时：小树有多少棵
教学内容：
课本第1~2的内容
教学目标：
使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。
教具准备：教学挂图
学具准备：数字卡片
教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算
教学难点：掌握计算的方法
教学方法：归纳法、练习法

教学过程：
教师教学设计　　学生的活动　　教学反思　　　　复习。
师生一同复习乘法口诀。
教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。
新授。
小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？
将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？
学生完成本道题
教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？
完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？ 

完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。

练习
完成练一练第1~3题
1~2 学生独立完成。



第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。
数学游戏。
教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。
小结
这节课你学了什么？ 学得怎样？　　
学生互相背诵，接力背诵也可以有其他方式。
学生听算，写在练习本上，做完后集体订正。


学生可能出现两种方法：
20+20+20=60
20×3=60

学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=60

将答案写在书上。
学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。
学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。
学生独立完成，交流算法。





第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。
第二题独立完成后集体订正。







有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学后进行。
学生互相说一说　　　　　　板书设计：
　　　 第2课时：需要多少钱？
教学内容：
课本第3~4内容
教学目标：
掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系
教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法
教学难点：一位数乘两位数（进位）口算
教具准备：教学挂图
教学方法：循序渐进，练习法
教学过程：
教师教学设计　　学生的活动　　教学反思　　　　复习。
教师出示上节课所学的口算乘法练习。
新授。

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