人教版数学四年级《面积单位间的进率》教学设计

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教学设计示例
面积单位间的进率（一）
教学目标：
　　1、使学生掌握面积单位间的进率。
　　2、培养学生的观察能力和类推的能力。
　　3、培养探索、应用的意识。渗透变与不变的辨证唯物主义思想。
教学重点
　　理解并掌握面积单位间的进率。
教学难点
　　理解并掌握面积单位间的进率。
教学过程：
一、复习
　　1、常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？
　　2、常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少呢？
　　3、今天这节课我们就来研究面积单位间的进率（板书课题）
二、新授
　　1、研究1平方分米与1平方厘米的关系。
　（1）指导学生自学例1。出示自学提纲：
　　a边长是1分米的正方形面积是多少？
　　b边长是10厘米的正方形面积是多少？
　　c1平方分米与100平方厘米哪个大？为什么？
　（2）学生分组汇报。教师课件演示（面积单位间的进率）下载
　　因为1分米=10厘米，所以边长是1分米的正方形也可看作边长是10厘米的正方形。
　　1分米×1分米=1（平方分米）
　　10厘米×10厘米=100（平方厘米）
　（3）1平方分米=100平方厘米（板书）
2、推导1平方米与1平方分米的关系。
　（1）教师提问：请同学们猜想一下1平方米与1平方分米之间有什么关系？
　　用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？
　　（学生分组讨论，汇报）
　（2）（课件演示：面积单位间的进率）下载
　　边长是1米的正方形的面积是1平方米。而1米=10分米，所以边长是1米的正方形可以划分成100个边长是1分米的小正方形，即100个面积为1平方分米的正方形。
　　所以1平方米=100平方分米（板书）
　（3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？
3、小结：相邻的两个面积单位间的进率是100。
三、巩固练习
1、填空
　　1米＝（　　）分米　　　　　1分米＝（　　）厘米
　　1平方米＝（　 ）平方分米　1平方分米＝（　　）平方厘米
2、判断
　（1）面积单位比长度单位大。　　 （　 ）
　（2）4平方米=40平方分米　　　（　 ）
　（3）50平方米和50米一样大　　　（　　）
四、课堂小结
　　通过学习你有什么新的收获？相邻面积单位间的进率是多少？
五、课后作业
　　练习二十八　 2、3、4
六、板书设计：

教学设计示例
面积单位间的进率（二）
教学目标
　　1、使学生掌握面积单位间简单的换算方法，熟练地进行换算。
　　2、培养学生类推和逆向思维的能力。
　　3、培养学生认真仔细的学习态度。
教学重点
　　熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算。
教学难点
　　熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算。
教学过程
一、复习
1、填空
　　1米＝（　　 ）分米　　　　　1分米＝（　　　）厘米
　　1平方米＝（　　 ）平方分米　1平方分米＝（　　）平方厘米
二、新授
1、教学例3
　（1）例3、 一块正方形水泥砖，砖的面积是25平方分米，合多少平方厘米？
　　教师提问：平方分米和平方厘米哪个大？
　　　　　　　1平方分米等于多少平方厘米？
　　　　　　　25平方分米是多少个100平方厘米？
　　教师板书：25平方分米=2500平方厘米
2、教学例4
　　（1）例4、 根据量得的长和宽算出桌面的面积是多少平方厘米。合多少平方分米？
　　教师提问：怎样计算桌面的面积？
　　根据是什么？（长方形的面积公式）
　　教师板书： 120×55=6600（平方厘米）
　　平方厘米和平方分米哪个大？
　　多少平方厘米是1平方分米？
　　6600平方厘米里包含几个100平方厘米？

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