分一分(二)
内容：分数的初步认识
课时：1
教学目标：1、结合具体情境和直观操作，通过多个物体组成一个整体，进一步理解分数的意义。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数，强调“平均分”在分数认识中的作用，感受分子、分母的含义。
基本教学过程：
一、 一、创设“分”的情境，把整体分开。
1、 把附页2中的图7涂上不同的颜色，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
2、 将小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占整个的几分之几。
二、把几个物体看做整体。
二、 老师这有一盒乒乓球，里面有3个黄色的，2个白色的。
1、 黄色的球占这盒球的几分之几？
2、 白色的球占这盒球的几分之几？
3、 好象分数应该和平均分联系起来的，这儿有吗？你是怎么想的？
三、 三、情境中找整体。
第59页图上一共有几只蝴蝶？
完成书上几个问题。
四、 四、巩固与提高
1、 1、练一练，第一题。
2、 2、有4个男同学，2个女同学。你能说一个分数吗？
3、 你是怎样想的？
4、 3、练一练第2题。
5、 按分数圈一圈。
6、 4、他们拿的铅笔一样多吗？
五、总结。
你对分数又有了哪些新的了解？
不但可以表示一个物体，还能表示多个物体。
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