3．总结除数是整数的小数除法的计算法则。
教师提问，“上节课学习例1后，我们总结出除数是整数的小数除法的计算法则是怎样说的?”(除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。)
教师指着板书，问：“大家看例2的计算过程，还应该补充什么?”(如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。)
教师再叫一个学生把两部分合在一起复述一次，并说明这就是除数是整数的小数除法的计算法则。让学生默读教科书第100页上的计算法则。
4．学习例3。
教师板书例3，让学生观察被除数与除数有什么特点?
教师板书例3的竖式，问，“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况?”
不够商1，我们在竖式中应该怎样写商?想一想，在整数除法中，不够商1时是怎样处理的?”(在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。)
“我们把被除数的整数部分个位上的数和十分位上的数合起来，看作16个十分之一。够不够除?怎样写商?(仍然不够商1个十分之一，要在个位商0的右面点上小数点，再在十分位上写0占位。)
“把被除数看作169个百分之一，用26除，这跟前面的例子是类似的，自己继续往下做。”学生做完后，教师问：“在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?”(被除数比除数小时，整数部分不够商1，要先在商的个位上写0，点上小数点后再除。以后除到哪一位不够商１，都要在那一位上写0占位。)
教师要求学生用乘法验算这道题计算的是否正确。
5．做第100页的“做一做”中的题目。
第1题，让学生独立完成，第(2)小题要用乘法验算。集体订正时，要把竖式的错误情况记下来。
第2题，让学生读题后分小组讨论，讨论后叫几个小组的代表讲述讨论的结果。教师引导。学生相互补充，表达出下面的含义：“只要被除数比除数小，商的个位上就不够商l，这样的除法得到的商都比1小。”
第3题，让学生仔细审题，把错的改正。集体订正时，要让学生讲出错的原因和改正的理由。还可以把做第1题出现的错误展示出来，让学生讨论后订正。
三、巩固练习
1．做练习二十三的第4题。
让学生独立完成，做完后，集体订正。
2、练习二十三的第5题中第一行的3道小题。
让学生独立完成。订正时，对典型错误要进行分析，找出错误的原因。
3．做练习二十三的第7题。
四、总结
教师要求学生根据例3的计算过程，复述除数是整数的小数除法的计算法则。再让学生说出被除数比除数小的，计算时要注意什么?(商的个位上不够商1，要先在商的个位上写0，点上小数点后，再除。)
五、作业
练习二十三第5题的第2行的3道小题、第6题和第8题。
课后附记：
小学数学教案第七册 第四单元 小数的四则运算
教学方法： 备课时间： 授课时间：
119
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