苏教版数学四年级第七册第七单元教学设计

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教　　　　 案　　　　　　（序号　 3　 ）
课题　　简单的数据整理2　　课型　　新授　　　　本课题教时数：　　　本教时为第　3　教时　　 备课日期 12　月1　 日　　　　教学目标　　使学生初步学会把原始数据分段整理的方法。
使学生进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。
进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力。　　　　教学重难点　　把原始数据分段整理的方法。
进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。　　　　教学准备　　　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、引入新课

二、教学新课































三、巩固练习








四、总结　　


出示例2
问：根据这张记分单，你能不能很快的看出某报社这次环保竞赛的成绩大多数在什么范围？
学习整理数据的方法。
找出原始数据的范围，从记分单中看出最高分是100分，最低分是55分。
根据统计的需要，把数据的范围划分为几段。把分段情况按一定顺序排列后，再用划“正”字的方法整理各段中的数据，在这里我们可以把某报社环保知识竞赛的成绩划分为以下几段：
100分　　 90-99分　　80-89分　70-79分　 60-69分　 60分以下
教师完成板书后，问：每段中各有几人？
知道学生将积分单中1-6号学生的考试成绩用划正字的方法进行整理。
（2）请学生在书上用划正字的方法继续整理7-36号的学生的成绩，并统计各分数段人数。
编制统计表，并把整理出的数据填入统计表内。
学生填写第104的表格。最后填上日期。
引导学生观察统计表，分析下面两个问题。
90-99分的有多少人？你能按顺序说说每个数段的人数吗？
这次竞赛，哪个分数段范围内的人数最多。
讨论：
制成的统计表，和原来的成绩单相比，有那些优点？
竞赛组织者想设置一等奖5、6人，二等奖10人左右，期于的为三等奖，上述数据该怎样分类？
1、练一练
　 看表，体重分为几段？是哪几段？

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www.yf1234.com 用划正字的方法整理数据。
说一说各段各有几人？
　 填入表格。
　 制成的统计表，和原来的记录相比，有哪些优点？分析表中每段的人数，你想大了什么？
2、练习21　 1
学生独立完成。口答。

学习了什么知识？
怎样对数据进行分类整理？　　　　　　课后感受　　对于怎样分段，学生的时间经验比较缺乏，所以在分类上还是不能灵活运用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授课日期 12月 10日


教　　　　 案　　　　　　（序号　4　　）
课题　　简单的数据整理练习　　课型　　练习　　　　本课题教时数：　　　本教时为第　4　教时　　　备课日期　12 月　 1日　　　　教学目标　　使学生进一步学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。
进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力，培养学生的数学意识。　　　　教学重难点　　学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。　　　　教学准备　　　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、引入课题


二、数据整理练习

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