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北师大版数学四年级《有多重》教学设计,
值得改进的是：在天平和台秤的使用上，讲解略显仓促，学生一时不能很好地掌握，一定程度上影响了测量的准确性，如果课前教师能拿出时间进行专门、细致的讲解、操作，活动的效果会更好些。
点评人：朱菊(江西省九江市教研室)
〖编者点评〗
本节课的设计突出了两个特点。
一是，强调学生的学习是在真实情境中体验。教师利用学生生活中已有的经验组织学生交流，使后面的学习成为已有知识经验的升华。注重在活动中理解1克和1千克有多重，是本节课的学习重点。以往的教学往往把主要精力放在单位的换算上，学生对1千克的苹果大约有几个，1千克的鸡蛋大约有几个是没有清晰的意识的。新课程恰恰将学生拥有这种意识放在了首位。本节课培养学生获得这种意识的教学思路是符合新课程理念的。
二是，平等合作的师生关系。学生间的互学、师生间的质疑及学生的自主评价，都使我们感受到新课程背景下学生学习环境的悄然变化，而这些将有助于促进学生积极性和主动性的发挥。
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北师大版数学四年级《有多重》教学设计
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发布日期：10-05 21:45:56 | 小学四年级数学教案