北师大版数学五年级第六单元表格式备课教学设计之六

标签：五年级数学教案,小学数学教案,http://www.yf1234.com 北师大版数学五年级第六单元表格式备课教学设计之六,
让学生在活动中经历试验，猜想与验证的过程。








让学生充分认识的事件发生时的不确定因素是影响事件　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　

练一练
出示练一练第1题， 

教师把第2题编成故事引导学生回答问题

首先计算数据　　响，所以两人的胜负会发生变化。

学生自己讨论后的出结果

学生理解如果两种球一样多时，摸出的概率是相等的，所以摸出两种球的可能性都是1/2。
学生自己将自己认为有用的数据计算出来。
　　结果的重要因素。

使学生会用数据表示可能性的大小。




培养学生根据数据判断可能性的大小，还不能忽视随机性。　　　　板书设计：　　　　　 摸球游戏
　　　　　　红球　　　 白球　　　　教学反思：　　　　
课题　　设计活动方案　　课型　　新授课　　　　教学目标　　运用分数表示可能性的方式，能自主设计一些活动方案。
对实际生活中的事件与现象，能运用可能性的知识进行合理的设计。　　　　教学重点　　根据事件可能性的大小，设计方案，并从方案中找出规律。　　　　教学难点　　设计方案要符合预先设计的结果。　　　　教具、学具　　正方体小块儿、不同颜色的球若干个，做试验的口袋。　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　设计方案
提出设计方案的要求。
各小组在设计时，教师不要做过多的提示，要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。
学生在交流汇报后，教师可以把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。
“做一做”
“做一做”是可以作　　
由于学生是第一次自主设计，因此可以把这一设计活动安排在小组中进行。
在提出设计方案后，教材呈现了几种提示性的设计情况，这反映了学生在实际设计时方案会丰富得多。
在交流时，首先请各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，并结合他们的想法加以引导。　　
提出让学生自主设计活动方案，其目的是：一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。

北师大版数学五年级第六单元表格式备课教学设计之六由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com
　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　为学生独立的设计活动。


“实践活动”
实践活动的内容，则是结合生活中的具体事件，设计的种类主要有：一是打折销售设计。打折销售又可以分为两种，一种是平均打折，另一种是根据购买数量的多少确定打折的范围。二是摸奖销售设计。三是打折与摸奖混合的销售设计。当然，无论哪一种设计，其让利的总数都应是1000元。本活动可以是学生独立设计，也可以是以小组为单位设计。　　学生有困难，教师可以补充一些相关的内容，供小组共同设计，以便每个学生都能理解与掌握。
请学生根据相关的条件，设计一个促进销售的设计方案。
这是一个开放性的活动，每个学生都可以根据自己的经验进行合理的设计。
摸奖销售也可以分为两种，一种是每销售一个商品，都有一个摸奖的机会，而且得奖的数额相同；另一种是得奖的数额不同。即商品先打折一部分（在10%以内），剩余的部分让利进行摸奖。
对设计的结果尽可能开展交流，以拓展学生的设计思路。　　通过另一个实例进一步让学生尝试设计。


运用可能性的知识，设计一个促进销售的设计方案。　　　　板书设计：　　　　　　 设计活动方案　　　　教学反思：　　　　

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页

北师大版数学五年级第六单元表格式备课教学设计之六