北师大版数学五年级第四单元表格式备课教学设计之四

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教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　








三、巩固练习　　3、学生讨论，并汇报交流。
①画图表示
②把“时”化成“分”来比较
③把分数化成小数
1/4=1÷4=0.25
0.25＜0.4　1/4＜0.4
④总结
1、把小数化成分数
0.3　0.27 0.75　0.123
2、把分数化成小数
1/5　1/8 2/5 4/25
3、练一练P71
看课外书时间。　　种冲突则需要学生自己进行探索。　　　　板书设计：　 看课外书时间
小数化分数　　　 分数化小数
0.4=4/10=8/20　　　1/4=1÷4=0.25
1/4=5/20　　　　教学反思：　　　　
课题　　练习五　　课型　　练习课　　　　教学目标　　理解异分母分数加减法的算理，能正确计算。

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www.yf1234.com 理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算。
能进行有限小数与分数之间的互化。
解决实际问题。　　　　教学重点　　分数加减混合运算。　　　　教学难点　　有限小数与分数之间的互化。　　　　教具、学具　　　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　第2题
出示课本Ρ72的习题。
根据提供的数据让学生提出数学问题。


第4题
读题后提问：
要找出弄脏的数字，首先应把两个数化成相同的表示形式。　　
可以是一步加减的问题，也可以是两、三步加减混合运算的问题。




比0.7小，可以把0.7
化成分母是15的分数，那么分子的范围就是1~10。
比0.（）大，把化成小数是0.6，所以填写的范围就应该是1~5。　　
充分发挥学生的积极性，让他们能多角度提出各种不同数学问题。


理解要比较两个数量的大小首先要确定比较大小的两个数量的形式相同。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　第6题
指导学生先算一算，提问：你发现了什么规律？




实践活动
教师引导学生将。事先准备若干条长度相等的纸条，直接在纸条上进行分割，并填上相应的分数。
作业　　
学生有困难的话，教师可以安排一些类似的题目，以增加学生观察的机会，便于学生发现规律。
在学生初步理解的基础上，学生独立出题，用桌进行练习。

通过让学生建造“分数墙”让学生形象地理解1由几个几分之一组成。]


练习五第1、3、5题。　　








计算几个几分之一相加的和是1。　　　　板书设计：　　　　　　　　练习五　　　　教学反思：　　　　











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