（3）学生讲所列出的算式的含义，确定正确后算出结果，集体订正。
5×3.5×2＋3×3.5×2＋5×3
=35+21+15
=71（平方厘米）
答：制作这个鱼缸至少需要玻璃71平方厘米。
三、巩固练习
1、做第10页的“练一练”。
2、做练习二的第8、9题。
先让学生列出解答的算式，并讲一讲自已是怎样想的，确定正确后算出结果。
四、课堂小结。
学生小结今天学习的内容。
五、课堂练习
做练习二的第12、13、14、15题。
板
书
设
计
正方体表面积的计算
正方体的表面积=底面积×6
实际情况中的表面积
缺盖
少底
两头通风
封套（缺一侧） 教
学
后
记
课 题 3、长方体和正方体的体积
课题一：体积和体积单位 课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 课 时
目 标 通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力。 教学及训练
重 点 体积的含义和常用的体积单位。 仪 器
教 具 教师准备：盛有红色水的大玻璃杯一个，用绳捆着的大小石头各一块，沙一堆；投影仪和1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。
学生准备：12个1立方厘米的正方体学具。 教 学 内 容 和 过 程 教学札记 一、揭示课题
我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。
二、探索研究
1．实验观察
观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？
观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？
观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？
图片观察：投影出示课本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？
结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书课题：体积）
加深理解：（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？
2．教学体积单位。
（1）介绍体积单位。
常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。
（2）1立方米、1立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。
1立方厘米：
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www.yf1234.com ①让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。
②看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。
1立方分米：
出示一个棱长1分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。
1立方米：
出示1立方米的木条棱架，让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约1立方米？
（3 ）建立表象，感知大小
投影显示第14页的图，让学生口答。
3．长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。
投影显示第16页的“练一练”的第一题，让学生说。
三、巩固练习
1、做练习三的第1题，让学生口答。
2、做练习三的第2题，让学生拿出准备好的12个小正方体先摆后说。
四、课堂小结
学生小结今天学习的内容。
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