人教新课标数学七年级《转盘游戏》教学设计之一

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3．根据要求自己能设计转盘．
Ⅵ．课后作业
1．课本P207习题7.3．
2．请设计一个转盘有4种颜色，并使它停止在红色区域比落在蓝色区域的可能性大，请画出你设计的转盘图，并用彩笔涂上颜色．
Ⅶ．活动与探究
有一个转盘游戏，转盘被平均分成10份，分别标有1~10这10个数字，转动转盘，待它停止后，指针指向的数字即为转出的数字．
游戏规则如下：一人转盘，一人猜数.若猜出的数与转出的结果相符，则猜出的人获胜，否则，另一方获胜．猜数的方法从下面三种中选出一种．
(1)猜的是奇数或偶数；
(2)猜的是“3的倍数”或“不是3的倍数”；
(3)猜的是“大于6的数”或“是不大于6的数”．
问题1：以上三种猜法中，每一种猜法对于两方来说是公开的吗？为什么？
问题2：如果我是猜数者，你将选择哪种猜数的方法？
［过程］可进行几何画板的操作，首先选择猜想的方法，然后一人发出口令，一人单击游戏按钮，进行比赛，采用五局三胜制．
［结果］进一步体验不确定事件的大小．
问题1：猜数的方法可以对两个人公开，因为转盘游戏，它的转动是随机的，不受人为限制．
问题2：如果作为猜数者，我认为选择猜数的方法要选它转到的可能性较大的.例如“不是3的倍数的数”．
板书设计
§7.3转盘游戏
在这个转盘中，红色区域比蓝色区域面积大，因此当转盘转动时，指针落在红色区域的可能性大．

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