高一英语Going to the cinema教案

Module 3 Unit6 Going to the Cinema
一、 单元分析（Unit Analysis）
（一）单元地位（Unit Position）
1   本课首先向学生介绍了两组电影中的特技镜头，引出电影特技这一话题。接下来介绍了电影人成龙，向学生说明了演员亲自完成特技动作所要付出的代价。最后，课文列举了不同人群对“演员是否需要自己来完成特技动作”这一问题所表达的观点。根据电影特技这一主题，教师可以设计不同的活动让学生参与口语讨论，加强学生对电影制作中特技拍摄的认识，同时也教育学生：要成就一番事业，既要做出努力和牺牲，但是也不能忽略了生命的价值，要量力而为。
2   围绕本课主题“电影特技和电影人”，学生可讨论自己熟悉的电影以及最喜欢的电影人。从这些成功的电影人身上，学生可对他们成功所必需的个人素质和优秀品质展开讨论。
3   本课中涉及了语法现象——现在分词作状语。通过学习，使学生了解并运用分词作状语来表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随状态。对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的讲解和操练，使学生能较熟练地掌握状语从句和分词作状语之间的转换。
（二）单元目标（Unit Target）
1 了解并掌握分词作状语的语法知识。学生能够较熟练地进行状语从句和分词作状语之间的相互转换。
2 能了解并介绍著名的电影特技镜头和电影人。
3 能就“演员是否需要依靠特技演员来完成特技动作”这一问题发表自己的观点。
（三）单元重点（Unit Points）
1 关键词：
 语言知识类
hurl oneself through, see sb. doing, be swept up, seem, according to, be left to, risk one’s life doing, on behalf of, insist on doing, fall on, be called in, inevitable, be knocked unconscious, on the side of, brag about, take the fall, etc.
 交际功能类
1） 与电影相关的职业：cast, guest-star, movie king/queen, leading role, hero, heroin, supporting role etc.
2） 电影类型：black-and-white film, Technicolor, wide screen film，feature film, documentary, animated cartoons, 3-D movie etc.
2 功能：
Expressing likes and dislikes/ preference (for a certain form of entertainment)    参考课本第109页 Useful Language
 Do you prefer Chinese or foreign movies?
 Which is your preference—action or drama?
 Which would you prefer?
 Would rather go to the opera?
 Who is your favorite actor/actress?
 I don’t mind going to the cinema.
 I like/love/enjoy/prefer/ going to the video shop.
 As far as I am concerned, classical music is too complicated.
 I enjoy listening to music more than other pastimes.
 I like the violin better than any other musical instrument.
 I hate/can’t stand the noise.
 I’d rather buy some CDs, and enjoy the music on my stereo.
 I don’t fancy going to the symphony. It’s just too complicated for me.
3 语法点：
掌握分词作状语，表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随状况。

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