T: I'm hungry. I'd like some cakes. Would you like some cakes too?
S: Yes, please.(显示图片:蛋糕)
2.用一组食物图片让学生练习该句型。
3.对以上句子给以否定回答(No, thanks.),再连接以下句子。
T: LiPing, What would you like? (显示图片:面包)
S: I'd like some bread.
4.用一组食物图片练习该句型。
[点评:在这个活动中,教师是参与者、帮助者,学生是活动的主体。丰富多彩的食物图片激起学生完成任务的兴趣。]
(三)听、说对话,进一步熟悉对话中所包含的、上面所练的句型。
1.学生听录音,然后回答问题:What would the boy like for breakfast?
2.学生听录音填入所缺单词。(一遍)
3.朗读对话。
4.隐去对话中主要部分,学生根据图片表演对话。
S1: What would you like for ?
S2: I'd like .
S1: Would you like ?
S2: I don't think so. What about you?
S1:I'd like .
[点评:通过示范对话,让学生在听、读后能进行模仿,使对该句型有了真实的体会,并锻炼了学生自主学习的能力。]
(四)模拟情景,学生编写新对话,熟练运用所学的句型及食物名称,并表演。
用真实的食物与饮料模拟商店柜台,学生编写对话并上台表演。用一张课桌当柜台,一个学生当营业员,另一学生当顾客,用一些食物的空盒子当商品,请学生现场表演买食物的对话。要求学生熟练运用所学的句型。
[点评:学生在较为真实的语境中锻炼了口语交际能力。]
(五)听录音填空,完成对话。
Unit19 Lesson74课例分析