八年级政治竞争与合作2

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第一课时《竞争？合作？》
一、教材分析
重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、学生分析
针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。但是不少青少年学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。比如，把竞争理解为“你死我活“、“残酷无情“、“尔虞我诈“等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。
不少当代青少年学生不善于合作。与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地位\；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。
学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。很多学生也渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活\；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
三、综合设计思路：
教学设计
竞争？合作？ 平等竞争
1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入
2、 小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》
3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争
欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。
4、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。出示良好的竞争意识与不良的竞争意识对照表，检测自己是否具备良好的竞争意识。
5、欣赏《龟兔赛跑新编》，结合本节课内容，谈谈感想。体会合作的重要性。
6、游戏空间，体验合作的核心是发扬集体主义精神。
以小组讨论方式让学生做好一定的辩论准备，教师巡视时，可根据实际情况适当予以指导。
妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为，认识其维护性。
要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。
合作共享
四、教学中存在的疑问：
引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。
附录：
1.课前调查问卷
（1）考试复习时，一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？
A.认真告诉解题办法 B.随便告诉一下
C.告诉他我也不会 D.不予理睬
(2)考试后，全班谁成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。
A.完全符合 B.比较符合 C.不太符合 D.完全不符合
（越关注，说明竞争的意识越强。）
2.一封初二女生的来信
××老师：
我想和你谈谈交友问题。上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，我们的成绩都很好。但我后来发现，尽管她总是全班第一，可我有不会的题目去问她时，每次她都摇头说“不会“。一个偶然的机会，我看了她的作业本，发现我问她的那些题目她全做出来了。我顿时气得心凉了：为什么我真心待她，她却这样待我。当我偶尔考得比她好，她会好几天不理我。我真不明白怎么会这样？

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