善于总结，是一门学问
心语/文
历时一周的科技体育艺术节圆满地落下了帷幕，节日的舞台上，师生充分展示了自己的风采，整个活动覆盖了全体师生员工，盛大而又隆重。
对于我们这样一所4000多名师生员工的学校来讲，举办一次这样规模的活动实在不易，它凝聚了所有师生员工的汗水与心血。值得总结的地方很多：经验或者不足。
作为班主任，应该及时地抓住一年一度这个难得的机遇，让学生一方面回味成功的喜悦，一方面找出自身的不足。
本届科技体育艺术节，多项径赛项目打破校纪录，文艺晚会精彩纷呈，宣传稿件达２万多件，整体组织安全严谨，单项决赛充分展示了学生的才华，这都是宝贵的经验，但是反观各个班级状况，我们不妨多作一些思考：方案下发达两个月之久，为什么没有像样的科技小发明问世？千人广场舞为什么水平一般，难道全是天气不作美？运动项目报名后有多少人在按项目要求进行适应性训练？科技创新作品为什么看不出“新”字来？等等。
往小里说，是前瞻性不够，没有抓住“功在平时”，往大里说，班主任重视不够，认为年年如是，不过尔尔。
于是，时间太紧，老师太忙，学生基础太差，训练器材太少都成了美丽的托辞，你看我，我看你，互相观望。一块展板办两周就成了理所当然的事了，事先没有策划，学生想到哪里办到哪里。
要知道，学生是要引导的，活动是要班主任参与的。班主任的参与不仅提高了办事效率，还融洽了师生关系，确是一举多得的事。
反过来说，即使活动开展得不尽人意，那也没关系，因为还有来年。问题在于及时地有针对性地进行总结，找出问题所在，告诉学生，有些事是可以提前准备的。比如小发明，比如小论文，比如5000米长跑，甚至可以告诉学生，有的准备是要用一生来经营的，短暂的比赛只是又一个起点，它的结束远不是终极目标。
寄语班主任（七十三）