习惯的养成，既需要个人的努力，也需要环境的熏陶。而最近的座位调整，就渗透了老师良苦的用心。这次安排座位的方法与以前大有不同。老师让前三十名的同学互相搭配组合，同时提醒大家组合时一方面要注意性格相容，以利于和睦相处，另一方面还要注意有适当的差异，以有利于互补而体现“帮”与“辅”的特点。我的同桌是陶瑞瑞，想必在原来的总结中也提到她，她是个善良、朴实、好学的人，与每个人都能和睦相处。我与她坐在一起，一定会互相帮助，共同进步的。老师要求每对同桌都必须制定一个《帮辅计划》，写一些对自己的要求及同桌间必须遵守的纪律，还要写出自己的学习目标与需要超越的竞争对手……我心中默默地想，老师之所以煞费苦心，其目的无非是想给我们创造一个有利于大家成长的称心如意的学习环境，既然如此，我们有什么理由不好好学习、不断进步呢？
我们班的思维活跃，这在年级中是众人皆知；但我们班的纪律差，又是使老师们头疼的问题。我们都记不清有多少老师曾三番五次、苦口婆心地教育过我们，可我们的纪律还是没有起色。老师抓得紧时还行，但老师一放松，大家便你一句，我一句，叽叽喳喳地开始说了。若是老师不在，则更会有人要闹出令全班起哄的事儿。这不，在这个大周，董老师实在无法忍受我们所制造的噪音，便拿出很长时间语重心长地对我们晓之以理。从个人到集体，从集体到整个社会，董老师谆谆教诲而循循善诱。听了老师的告诫，大家好像受了什么启发，纪律好了一段时间。但遗憾的是好景不长，没过多久，便又故态复萌，旧病复发。在这种情况下，董老师便又出新招。星期二的下午，他号召大家从即日起进行一个比赛，让同桌之间互相监督，看谁一节课不说一句话。您别说，这一招还真有明显的效果！大家都希望当胜者，于是便自觉起来，嘿，课堂纪律有了明显的改善。
老师说我们班的总体成绩不能拿第一，主要是因为许多人的听课效率低，从而导致对学习内容印象模糊；而听课效率低，则与没有养成上课聚精会神听讲的习惯有很大关系。从中可以看出，提高成绩的关键就是保证良好的学习习惯，惟其如此，才可能取得优异的学习成绩。我想，老师为了我们有一个好的学习习惯和学习成绩，可谓殚精竭虑，付出了许多许多；我们三十班的全体同学，应该团结一致，发奋图强，珍惜集体荣誉，学会严于律己，从而使全班整体成绩有一个大的、质的飞跃，以无愧于老师对我们的谆谆教诲和殷切希望！
８月２７日，初一的新生就要入学了。当然，随之便会有许多新生住进宿舍。学校考虑到初一的弟弟妹妹们刚来，为方便他们适应学校生活，便决定把他们安排在宿舍楼低层。这样一来，我们这些人只好搬迁让位，去别的地方了。８月２５日下午，自习课上老师一宣布换宿舍，同学们的心情便都处于十分兴奋的状态，毕竟新环境总让人产生新的遐想，并催生人们新的力量嘛！住校生都拉着几位跑校生去搬东西。不搬不知道，一搬吓一跳，东西真是太多太乱了！经过几番做苦力般的搬运，东西终于全部安全转移了。我们班的同学集中住在教学楼的四层，而我的宿舍则是在４０１。现在的宿舍比原先大了许多，总共摆了十张床。除了８个老舍友外，跑校生王盈也加盟401，此外还有一个床位空着。一切似乎都比原来的好一些，但唯一不方便的是，窗子正对面便是男生公寓楼，可以清楚地看到几间宿舍。这样一来，在做一些事情时便必须注意一下形象了。令人气愤的是，我们既没招他们，也没惹他们，他们却经常说些脏话，并往宿舍的窗台上扔东西。王老师与生活老师都让我们先忍一忍，不要理他们，时间一长，他们就会自讨没趣的。大家也都十分赞成。我们宰相肚里能撑船，大人不记小人过。当然，随着宿舍的改变，生活老师也换成了新的。面对新的环境、新的老师，我们大家决心讲究卫生，搞好内务，创建文明温馨的第二个家，既给生活老师留下好的印象，又给自己创建一个良好的学习和生活环境。
初二新学期家长寄语城玥成长的足音(21-23)