第二，多用双向性语言。如：“老师最喜刺耳你问为什么”，“小朋友都很喜欢你”等，让他能感想到老师的重视和小我私人的关切。
二、体现差别，写特点化考语
第三，要长于给幼儿“镶金”。如：“小画家、”、“故事大王”、“伶俐的一休”等都是孩子们喜欢的字眼。
令我冲动的是，竟然有的家长把我写给她孩子的考语珍藏了15年。当我得悉后问她，她的回答更成神思：“看到陈老师写的考语，我就会不禁自主地想起我儿子小时候的样子。”
为了防止这种状况的涌现，我尽可以多察看幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。于是写出来的考语显得特别生动、富有特性。共事们曾说：“陈老师，看到你写的考语，就像真的看到那个小朋友一样。”不少共事都让我改考语，致使当她们写不出考语的时候，只要她能说清该幼儿的状况，我就会写出一份让她满意的考语。
（一）幼儿方面
为了防止不需要的反复，我在写考语的时候，按照幼儿年龄段有所侧重，无的放矢。这也是写好考语的一个“秘诀”。
对于大班幼儿，则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的接洽。如：是否长于来往；是否学会从事一些同伴间的小纠纷。如：逸豪小朋敌对为班级做事，同时也爱打小报告。我给他的考语是这样的：“你是小朋友的楷模，每天回答成就次数最多的都是你。老师还发觉了一个神秘：最近，你的“小报告”变少了，确定是你本人学会从事成就了，老师真为你高兴！接续勤勉哟。
2、以点带面，小中见大
老师年年写考语，写中应有讲究；幼儿年年读考语，读完应有所获。这就需要大师多花一些精力，一样往常平凡多察看幼儿，变得更细心，更富有爱心，同时还要不断退步本身的写作程度，才能为家长、为幼儿贡献一份好考语，一份值得珍藏多年的考语！
每学期一次的幼儿考语是对幼儿进行的一种阶段性综合本质评估，应全面、主观，但切忌八面小巧、不分主次。由于老师与家长每天都有交谈的机遇，老师完备可以把幼儿当天的状况及时向家长反响，颠末家长共同，及时改正幼儿的一些不良习惯。写考语时就不需要反复，只要写一些家长不易发觉的幼儿在小我私人中的表现。如：“你是老师的好帮手。吃完点心，是你和老师一起擦桌子；游戏终明晰，是你最快把玩具拾掇好……。
（二）家长方面
1、体现个别差别
三、细心选词，写艺术化考语
幼儿考语虽然只有短短几行字，但对家长来说，倒是“句句是宝”。每次写考语，我都对峙做到：“一想、二写、三查”。“想”就是先追念幼儿在园的表现；“写”时则是不断改良；“查”就是查抄是否写错字，是否有病句。对于较熟悉的家长，我采纳较做作、间接的语气来写；对于较不领会的家长，我则较罕用比方句，如“像个小画家”、“像个伶俐的一休”等；对于合情正当的家长，我会得当地增多一些新的要求；对于较自私的家长，我则先以真心的表扬博得了他们的恶感，然后才委婉地提出一些“短少”。这样，我每次的考语能被大多数家长吸收，还获得大多数共事确实定。
2、体现年龄差别
写幼儿考语，确实是一门艺术。一份好的考语，理当是生动而不失真，美丽而不生涩。我测验测验以下做法，效果甚佳。
对怎样巧妙写好幼儿考语？幼儿家长寄语怎么写于托班、小班幼儿，可侧重写举动习惯的养成。由于小班幼儿刚入园，家长更不放心的是孩子的吃、睡成就，虽然每天的接送时候居长都有机遇和老师面对面，究竟老师只能只言片语，如果老师能以书面的方法进行切当地描画，效果会更好。
近几年的考语格式不断鼎新，从“三年一册”到“一年一册”，现在又变为“一学期一册”。岂论以什么方法写考语，每一次的考语都应综合思索前次的考语及幼儿这一阶段的成长，考语要前后贯串与照顾。
怎样巧妙写好幼儿考语？幼儿家长寄语怎么写