浦江县实验小学创建学习型校园简介

标签：小学学校工作总结,学校工作总结,http://www.yf1234.com 浦江县实验小学创建学习型校园简介,
（二）逢报必宣“学习”。
这里的“报”，是指学校的静态的宣传阵地，即我们学校的宣传窗、学校大门内的“校园风景线”、校门外的“实验小学之窗”、墙报、各班教室黑板报、校刊“龙峰塔”等，有效利用这些宣传阵地，向广大教师和学生宣传学习的重要意义，对广大师生进行终身学习的耳濡目染教育，可以收到非常好的效果。这些阵地，学校有专人负责，定期出版，其中的内容来自广大师生，有文字，有图片，有教师们学习的剪影，也有他们的学习心得或体会。这些阵地中，更多地反映了我们广大教师，要不断学习，不断接受新鲜事物，在学习中发展。学习使人得到先进经验，学习使人得到最新信息，学习使人得到科学知识，学习使人得到正确观念，学习使人明目，使人醒脑，使人开朗，使人健康，使人长寿。学习是人的自信之源，学习是成功之母，学习使人事业有成，促进民族振兴，人类进步。对广大师生来说，这种宣传阵地也是他们获取学习的精神动力的源泉。
对学习意义的宣传教育是落实在我们的日常每一件工作中的，贯穿学校教育的始终，贯穿师生学习活动的始终，只有这样才能不断激励师生以饱满的热情，投入到艰辛的学习活动中来。
二、两个明确----------“明确学习目标和明确学习任务”
两个明确，实质上是帮助教师明确自己在树立终身学习的基本理念的前提下，针对自己的实际情况，制定切实可行的目标，逐步发展和完善自己的知识结构。
（一） 明确自己的学习目标
不同的教师其知识结构是不同的，需要更新和完善的知识体系也不一样，特别是年轻教师和老教师、专业发展优秀的教师和一般教师，其差距有时比较大。如何针对每一个教师的实际情况，帮助他们采取切实可行的发展性学习，是我们学校在开学初就考虑的问题。因此，每个学期开始初，我们就要求每一个教师制定学期学习目标，对一些共性的提出了统一的要求，比如去年我校开始了新课程改革，因此我们当时就要求教师必须把新课程通识培训作为自己的基本学习目标，要通过自己的学习和学校统一培训，改变自己的教育教学方式，树立以生为本的教育发展新理念，以适应新课改的需要。而对教师一些自身发展上还存在的知识缺陷，则鼓励他们针对自己的情况，通过学习活动加以弥补。如教师的书画练习、电脑操作练习、教育教学组织能力训练等。由于采用了统一要求和个别要求相结合，这对教师提高自身素养，起到了一定的促进作用，也使得学习活动收到了实效。
结合我校的实际情况，今年我们特别加强了教师师德建设，开学初全体教师就制定了师德学习目标，列出了详细的个人师德学习计划，并且签定了师德承诺书。
（二） 明确自己的学习任务
有不同的目标，就必须确定不同的学习任务，任务必须是具体的，切实可行的。空而大的任务，应付检查的学习任务不如不要。如去年寒假我们要求每一个教师结合新课程改革的基本情况，学习“学科教育展望”和“基础教育课程改革实施纲要”二书，并撰写不少于20xx字的读书笔记，每个人要作学习心得的宣讲，并要做一个宣讲用的课件。又如，每个学期，我们学校推行的“五个一”学习任务，就是要求教师必须每学期必须至少读一本书，写1000字以上的读书笔记，自己做一个课件，写一篇教学论文，一篇教学反思或案例分析。此外，每周还要写一张毛笔字或一张国画等。这些明确的任务都是要求教师在日常工作中完成的，学校平时要检查与督促，毛笔字和画画作业还有专人负责批改。而对教师自行制定的任务，我们要求必须符合自己的实际，宁可任务要求适当放低一点，学习目标定低一点，但一定要做到保证能收到实效，哪怕每天一点点的进步也是可以的。
学习任务的确立，有时还必须考虑学校的长远发展需要，兼顾有意识地引导教师专业成长和发展的方向。如今年我校成立的教师管乐训练队、英语学习班等，花费了相当的财力，出台了一系列鼓励教师参加学习的政策，给教师详细制定了个人学习任务，也给全体参加学习的教师指出了学校的任务。既是给他们压力，也是给他们以动力。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

浦江县实验小学创建学习型校园简介