四要写实。对于一个党员来说，撰写党性分析材料，就好比是自己给自己画像，要画得像自己才行。而要画得像，最好的方法就是写实。所谓写实，就是客观如实地反映，不能背离事实和过程的本来面目，但又不是“有事必录”，而是既要做到具体事实的真实，也要做到本质的真实，是两者的有机结合。要用写实性的语言去写，为了说明问题，在总结、检查和剖析时，可以列举一些具体事例，但要避免罗列事例、堆砌素材。
必须明确，撰写党性分析材料决不是一个简单的文字水平问题，也不是规定一个所谓的范式就能奏效的事。从严格意义上说，撰写党性分析材料的过程，就是学习和掌握先进性具体要求的过程，就是消化参加先进性教育活动收获的过程，就是对自己思想、工作和作风等方面的情况和存在问题进行认真反思即全面总结、重点检查和深刻剖析的过程，就是在更高的起点上设计和鞭策
自己、认真思考如何走好自己今后的人生之路的过程，就是改造自己的世界观的过程。一句话，就是自我学习、自我教育、自我改进、自我提高的过程。问：扎扎实实做好分析评议工作，必须正确开展批评与自我批评。在先进性教育活动中怎样才能使批评与自我批评能够正确有效地展开？应该注意些什么？
答：正确有效的开展批评与自我批评应当从思想实际出发，正确组织，积极引导，努力创造这样三方面的条件。
第一，批评者与被批评者共同的立场和目标。开展批评和自我批评的目的都是为了成员之间相互协调，在思想上、认识上、行动上达到统一，如果没有基本立场上、目标上的一致，认识问题的出发点、着眼点相左，是非的标准不一，各吹各的号，各唱各的调，是不能有效地开展批评和自我批评的。战争年代在革命队伍中批评和自我批评能够在我党的建设中发挥重要作用，就是因为革命队伍中的成员“都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”。
第二，批评者和被批评者要处于一个平等的地位，有一个民主和谐的环境。批评和自我批评要取得实效，首要的是要大家敢讲话、讲真话，不同意见可以认真、充分讨论。做到这一点，党员领导干部负有重要责任。领导干部掌握着一定权力，处于强势地位，在开展批评中，党员领导干部的表率作用，不仅在于是否能带头检讨自己、开展批评，更重要的是能不能平等地对待同志，把自己放在群众中，营造一个民主、平等的环境。
第三，批评者和被批评者宽广的胸怀。无论什么人在开展批评与自我批评中，都要“与人为善”、“惩前毖后，治病救人”、“知无不言，言无不尽”，要“言者无罪，闻者足戒”，“闻过则喜”、“有则改之，无则加勉”。没有与人为善的态度和开阔的胸襟，是不可能搞好批评和自我批评的。
开展批评与自我批评，应该注意动机和效果的统一，原则性与灵活性的统一，以人为本，讲究科学的方法，提高批评的艺术。要做到有事实、有根据、有分析、有意见建议，要实事求是，要充分说理。具体要把握这样几个原则：
一是及时批评。及时的批评有助于当事人总结经验，吸取教训，对批评意见容易接受。当时不讲，事后乱讲，或者生活会或年终总结算总账，有时可能达不到目的，可能会造成负面的影响和不良后果。
二是实事求是。批评别人要掌握第一手材料，不能道听途说、人云亦云，要有一说一，有二说二，深则说深，浅则说浅。弄清因果，分清责任，找出危害。思想认识上的结论，世界观、人生观、价值观上深层次的原因，要允许接受批评的人自己去总结、去剖析。允许同志对自己的缺点、错误有一个认识的过程，相信接受批评的人能够自己得出正确的结论，少扣大帽子，不要唱高调。
三是要因人而异。每个人的思想基础、思维方式、工作习惯、个性特点和自身经历等各不相同，批评要“一把钥匙开一把锁”，不要一个模式，避免公式化、一刀切。
党建：如何撰写好党性分析材料