——开展保持共产党员先进性教育活动有关问题解答（四）
问：目前参加第一批先进性教育活动的单位已经进入分析评议阶段。撰写党性分析材料是分析评议阶段的一项重要工作，党性分析搞得好不好，直接关系到能不能搞好民主评议。那么怎样才能撰写好党性分析材料？
答：撰写党性分析材料不可能有固定标准和统一模式，总的应遵循中央关于先进性教育活动的《意见》。《意见》要求，每个党员都要“对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，按照‘两个务必’和‘八个坚持、八个反对’的要求，全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况，重点检查存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源，领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行剖析。有书写能力的要撰写党性分析材料。”这里的关键词是“总结”、“检查”、“剖析”。总结要“全面”，检查是“重点”，剖析要“深刻”。根据中央先进性教育活动领导小组有关负责同志的讲话精神，这里所说的“近年来”，原则上指党的十六大以来，但检查思想认识问题可根据实际适当往前追溯。这些实际上构成了撰写党性分析材料的基本要求。根据这个要求，党性分析材料的内容一般应当包括这样几个方面：近年来的思想、工作和作风等方面的情况，存在的主要问题，存在问题的思想根源，改进措施，今后努力方向。
撰写时要注意和把握好这样几个方面：
一要实事求是。坚持实事求是，是写好党性分析材料的基本要求。坚持实事求是，就是要尊重历史，尊重事实，客观总结，如实反映，有好说好，有差说差。为了做到这一点，除了自己要认真回顾和思考外，还要广泛征求和听取群众意见，党员之间要开展谈心活动听取意见。这次先进性教育活动和“三讲”教育不同，不能只说缺点和不足，不说成绩，而是既要“全面总结”，又要“重点检查”。这里的关键是要处理好两者的关系。不能只说成绩，不说缺点和不足，有意回避自己的问题，把党性分析材料写成评功摆好、自我表扬的“先进事迹材料”，或者写缺点和不足也是避重就轻，避实就虚，轻描淡写。比如，有的党员一谈及到自己的缺点，多用一些“有时工作不大胆”、“有时工作不细心”、“有时急躁”等语言，实际上是没有真正涉及自己的缺点和不足，这样也就谈不上深刻剖析了。当然，对自己存在问题的检查和剖析也要实事求是，该检查的要检查，该认识的要认识，但一定要中肯，不能无限上纲。那种言不由衷的总结和检查，是要不得的。
二要突出党性。既然是党性分析材料，当然要突出党性，这是不言而喻的。突出党性的要求，就是要按照党章的要求，从大处着眼，着重总结、检查和剖析自己在理想、信念、宗旨、纪律等方面的情况，看看自己在这些方面做得怎么样，还存在什么问题，思想根源是什么，今后打算怎么办。对一个党员来说，理想信念是抓总的，是总开关，是决定一切的东西，也是需要用一生的时间去解决的。抓住了理想信念这个根本问题，就抓住了问题的症结，就抓住了解决问题的关键。因此，党性分析材料要有高度而不能写成一般的思想汇报和工作总结。
三要就事论理。党性分析，不能就事论事。就事论事，就是降低标准和要求，离开理论指导，陷于具体事件和细节，就可能强调客观，掩饰自己的问题。不能就事论事，但也不能就理论理。就理论理，就是从概念和道理出发，分析不涉及具体事实，从概念到概念，从道理到道理。党性分析一定是对客观事实的分析，是对客观过程的分析，离开了具体事实和过程的分析，只能是漫无边际的空洞分析。因此，党性分析一定要就事论理。要通过总结，明了自己能够取得成绩的内在原因，提高继续坚持这样做的自觉性；特别是要对查摆出的问题从党性的高度进行分析，也就是《意见》中提出的从世界观、人生观、价值观以及权力观、地位观、利益观上剖析产生的思想根源。找出了思想根源，也就找到了“病根”，也就为“对症下药”提供了依据。
党建：如何撰写好党性分析材料