教师专业发展管理制度

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　　 ⑥设计板书、布局合理的基本功。
　　 ⑦作业设计、测验、研究、了解学生的基本功。
　　 ⑧有效组织教学维持良好教学秩序的基本功。
　　 ⑨全面了解学生的基本功。
　　 ⑩组织建立良好班级体的基本功。
　　二、要过好“教育思想关”“教材关”“教法关”。
　　三、做到“五个独立、一个满意、四会”。
　　 五个独立：独立备课、独立组织课堂教学、独立写好1—2份试卷、
　　 独立组织好1—2次学生活动、独立写教学经验或教学论文。
　　 一个满意：所任科学生满意率是85%以上。
　　 四    会：会备课、会批改作业、会组织课堂教学、会辅导学生
　　    同伴互助制度
　　  
　　一、
　　   构建开放的教研活动模式。
　　 按学科和年级设置研究小组，建立不同形式不同层级的互助协作团体。
　　1、各教研组定期开展教研活动，开学初制定活动计划，定时、定人、定内容，杜绝打无准备之仗。每次活动要有详细记录。
　　2、成立语文组、数学组、科任组三个学科组。分学科分课题以解决问题为目的开展专题教研活动。
　　3、扎扎实实开展师徒、对子互助研究活动。
　　（1）学年初，召开拜师会。新教师任师傅，同等层次教师互结对子。
　　（2）每学年，开展不同形式的交流展示活动。
　　（3）学年末，师徒、对子活动“大盘点”。评选“乐于奉献好师傅”、“勤奋好学好徒弟”、“和谐共进好对子”。
　　二、追求教研形式的多样化。
　　1、每学期请专家讲座。
　　2、每学期举行不同形式（案例分析、教学反思、同课异构比较式、师徒对比课）的研讨活动。
　　3、每学期围绕工作主题设计“创新杯”十佳教学评比活动。
　　4、新教师（包括新任课教师）认真通读新教材，在与本组组长及师傅共同研讨，明确教材“双基”内容，明确三维目标，并进行归纳整理，组长审阅把关后上交学校。
　　  
　　  
　　 教育常规工作制度
　　一、每学期能根据学校德育工作计划会制定有特色的教育工作计划。（班主任工作计划、中队少先队计划、兴趣小组活动计划）
　　二、重视并开展“学科教育”的实践与研究，准确把握、深入挖掘教材本身的教育点，并将教育点还原到教学全过程，不断提高学科特长生的比例。
　　三、用良好的师德品质形象潜移默化地影响和教育学生，教师要求学生做到的自己首先带头做到，时刻成为学生的表率和朋友。
　　四、班主任、副班主任要开展好少先队各项工作，要做好班级日常管理工作，小干部培训工作，指导、组织召开班队德育活动课，做好班主任工作手册记录，少先队小家务，定期更换板报、专栏等常规工作，每学期有工作经验总结或教育论文。
　　五、科任教师与班主任密切配合，共同做好每一位学生的心理疏导工作及学困生的转化工作，形成良好的教育合力。
　　六、教师要重视在活动中育人。每学期坚持开展科技、美育、体育、卫生等活动，班主任上好晨课，班、队德育活动课，组织好学生听广播、值周及校内外各项教育活动，时间做到专时专用。
　　七、科任教师每学期有计划、高质量地开展形式新颖、内容丰富的兴趣小组活动，做到：有成绩，有精品，有记录，有总结。
　　八、注重研究家校合作的方式、途径与措施，善于总结家校合作经验，每学期有一篇心理研究案例或经验文章。
　　  
　　 校级优秀班主任评选制度
　　一、评选条件：
　　1、热爱班主任工作，关心、了解学生，深受学生的喜爱，领导、教师、家长满意度高。
　　2、按照自身需求，努力学习班主任理论，不断更新班主任工作观念和方法，注重德育科研课题研究，做好学生心理辅导工作并有一定成效。

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