教师专业发展管理制度

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　　3、有良好的班集体建设过程，形成和谐、稳定、积极向上的良好班风，具有较强的集体凝聚力，学生责任感、荣誉感、是非观念强，有班主任工作经验并在学校进行经验交流或推广。
　　4、善于挖掘、整合校内外教育资源，经常与家长沟通、联系，得到家长的支持、配合、理解，有较好的“家校协同育子（女）”经验。
　　5、所带班级在学校开展的各项活动中表现突出，经常受到表彰和奖励，校内外影响好。
　　二、评选流程：
　　1、每学年末，由个人自荐并展示成绩，各组推荐学校优秀班主任名单交学校，并上传学校网络阅读总结。
　　2、在班主任工作总结和展示的基础上，学校教职工评议后，由学校德育小组和校务会讨论通过。
　　3、校级优秀班主任设为一等奖、二等奖。
　　三、优秀班主任奖励
　　1、市、区级优秀班主任奖励100元
　　2、校级优秀班主任奖励：一等奖80元
　　   二等奖60元
　　  
　　  
　　 新班主任培训制度
　　1、参加工作1-3年的班主任参与学校培训。
　　（1）理论培训，以自学先进理念和优秀班主任事迹为主，注重自我反思。
　　（2）互动培训，每学期1-2次与同行专家或名师互动研究。
　　（3）交流培训，每学期召开一次案例分析或班级管理交流会。
　　2、培训目标。
　　 一年入格，胜任。
　　  二年创新，发展。
　　 三年形成特色。
　　 20xx.9
　　

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