人教新课标语文二年级《寓言两则》综合资料之一

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《寓言两则》综合资料之一

　　一、教材简说
　　读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。
　　好焦急——禾苗长得太慢；“好”办法——“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦——从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽；“好”结果——“力气总算没白费”——禾苗都枯死了；好愚蠢——不顾事物的发展规律，急于求成。
　　真痛苦——种田太无味、干活太劳累；真幸运——野兔撞桩，啥力也不费；真敢想——每天捡一只，野兔肥又美；真耐心——日出桩边等，日落茫然归；規伤悲——野兔没再来，农田尽荒废；真愚蠢——死守旧经验，丝毫不知变。
　　“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

　　二、学习目标
　　　1.会认10个生字，会写9个字。
　　　2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
　　　3.能把故事讲给别人听。

　　三、教学建议
　　（一）识字写字
　　1.识字指导。
　　学习本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。如：（1）带词识字。在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
　　（2）动作模拟识字。如，“喘”，作“喘气”状。
　　（3）结合生活经验识字。如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
　　（4）熟字加偏旁识字。如，“桩、窜、锄”。但要注意“窜（　　）”跟“串（　　）”、“锄（　　）”跟“助（　　）”读音的区别。
　　学生自学后可让他们互相交流好的识字方法。教师表扬有个性有创意的识字方法。
　　2.写字指导。
　　（1）写正确
　　“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”上的“隹（　　）”字是四横，不能少写一横。“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。“望”字上面的“　”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
　　（2）写美观
　　“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
　　（二）朗读感悟
　　1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。
　　2.引导学生在朗读中感悟词句和寓意。
　　（1）学习《拔苗助长》。第一自然段要把那个人巴望禾苗长高的焦急心理读出来。在读中可通过换词比较法感悟“巴望”一词，表现那个人非常盼望，非常急切的心情。对“焦急、转来转去、自言自语”等词语，可联系“巴望”一词，在一边读一边做动作中感悟。
　　第二自然段里的“终于”一词，说明那个人想办法想了很长时间。“一棵一棵往高里拔，从中午一直到太阳落山，弄得筋疲力尽。”说明那个人拔苗花了不少时间，人累得一点力气也没有了。朗读这一段时要重点读出“终于”与“筋疲力尽”的感觉。
　　读第三自然段时，要把那个人又累又高兴的样子读出来。
　　读第四自然段，要读出结果的意外，也可适当带有嘲讽的语气。

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