小学三年级语文《海底世界》教学实录之二

标签：三年级上册语文教案,人教版三年级语文教案,http://www.yf1234.com 小学三年级语文《海底世界》教学实录之二,


 23《海底世界》教学实录之二　　　　　

　　　　　师：同学们，你们见过大海吗？谁能向大家介绍一下你所看到的大海？
　　（学生联系生活实际漫谈）
　　师：你们看，（播放课件）这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。
　　（放录像，欣赏海底世界。）
　　师：看完录相，你们想说些什么？
　　生：我觉得海底真是一个充满生机的世界。
　　生：我觉得海底太神奇啦！
　　生：海底真有意思，我真想潜入海底去探寻更多的秘密。
　　师：今天就让我们一起去感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）大家注意“底”字下面有个点。好，请大家齐读题。
　　生：23　海底世界
　　师：请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。　
　　（学生读书，老师巡回指导）
　　师：（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？
　　（指名认读）
　　师：让我们一起借助拼音再读一读。
　　（齐读生字）
　　师：默读课文，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？
　　生：课文的最后一自然段回答了第一自然段的问题。
　　师：你能读给大家听一听吗？
　　生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
　　师：（板书：景色奇异、物产丰富）注意“异”字上面要封口。
　　师：同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？
　　生：想！
　　师：我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧！
　　生：太棒啦！
　　师：在开新闻发布会之前，我们要做哪些准备工作呢？
　　生：收集有关海底世界的资料。
　　生：多读课文，看看文中有什么信息。
　　师：对，现在我就是船长，（挂工作证）你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告。
　　（学生快速浏览课文）（
　　生：报告船长，我发现了海底并不是没有一点儿声音，海底的动物常常在窃窃私语。。。。。。
　　师：好，你发现了海底有声音。（出示组牌：声音）注意简单地向我汇报你们的发现。
　　生：报告船长，我发现了海底的动物有很多种，而且活动方法各不相同。师：很好，你发现了海底有动物。（出示组牌：动物）
　　生：报告船长，我发现了海底有植物。
　　师：不错！（出示组牌：植物）
　　生：报告船长，我发现了海底有矿物。
　　师：（出示组牌：矿物）还有其它的发现吗？
　　生：报告船长，我发现了海底有光。
　　师：（出示组牌：光）潜水员们，你们的发现可真不少！
　　师：下面就请大家各自选择自己最感兴趣的发现，分组进行专题研究。注意一方面要读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容；另一方面还要做好准备回答记者们的提问。遇到困难可以向我和电脑求助。
　　（老师引导分组，并指导各小组采用不同的形式来发布本组的内容）
　　师：我宣布“海底世界”新闻发布会现在开始！请各小组按照课文描写的顺序上台发布你们的发现。
　　师：台下的同学们，你们现在就是各报社、各电台的记者，注意认真听各组的发现，你们呆会儿可以围绕课文内容提出相关问题。
　　师；首先请听光组的发现。（教师把组牌：光　贴在黑板上）
　　生：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。（鼓掌）
　　生：请大家闭上眼睛，想象一下！（本组有感情地朗读）
　　生：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。
　　“记者”(a)：你好，我是南昌电视台的记者，请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候……宁静”中的“依然”一词还可以换什么词来理解？

[1] [2]  下一页

小学三年级语文《海底世界》教学实录之二