小学三年级语文《恐龙》教学设计之一

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 《恐龙》教学设计之一　　　　　

　　　《恐龙》教学设计之一
作者：姚园静

　
　　一、教学目标
　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
　　　2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性
　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文
　　二、教学重点和难点
　　　1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性
　　　2、对打比方的说明方法的理解和掌握
　　三、教学时间　两课时
　　四、教具准备
　　　1、恐龙有关图片和资料的课件一份

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学目标
　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
　　　2、初步了解恐龙的种类
　　　3、正确、流利地朗读课文
　　二、教学重点、难点
　　　1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。
　　　2、将课文读通、读懂。
　　　3、初步了解恐龙的科类。
　　三、教学过程

　　（一）揭示课题
　　　　两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。
　　（二）读通全文，解决字词
　　　1、读通全文，读准字音。
　　　　现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。
　　　　出示生字
　　　　　yìmànhōngjiànxíngwéiqìměngchǐbǐ　mí
　　　　亿漫　轰　剑　型　畏　戚　猛　齿匕　谜
　　　　指导：
　　　　　“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节
　　　　　“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫
　　　　　“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”
　　　　　“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关
　　　　　“畏”，错误可能多一撇
　　　　　“型”，后鼻音
　　　　　“戚”，部首为“戈”第一声
　　　　　“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音
　　　　　“齿”翘舌音，整体认读音节
　　　　　“匕”，第三声
　　　　　“谜”言字旁谜语用口述
　　　　　那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导）
　　　　　漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
　　　　　轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
　　　　　神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
　　　　　锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。
　　　　　消失：逐渐地减少以至没有。
　　　　　庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。
　　　　　望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。
　　　　　展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。
　　　　　齐读生字，并完成课后第2题
　　（三）再读课文，理顺句意
　　　1、指名读各个自然段，相机指导。
　　　2、齐读课文，注意字音和停顿。
　　（四）作业
　　　1、课堂联系：5号本，查字典。
　　四、作业布置
　　　1、抄写词语
　　　2、找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。
　　　3、基础练习
　　　　一、组词
　　　　　　亿（　　）　迷（　　）　短（　　）峰（　　）
　　　　　　忆（　　）　谜（　　）　矮（　　）锋（　　）

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