小学三年级语文《寒号鸟》教学设计2

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　　教学目标：
　　　1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
　　　2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
　　　3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
　　　4．能分角色有感情地朗读课文。
　　课前准备：
　　　1．录音磁带一盒。
　　　2．小黑板若干块。
　　　3．幻灯片若干张。
　　　4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
　　教学过程：

　　一、复习巩固，整体切人。
　　1．根据简笔画，说话导入。
　　2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
　　（）的喜鹊。
　　二、学习2～5自然段。
　　1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）
　　2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
　　3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
　　4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
　　　a．寒号鸟不听谁的劝告？
　　　b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）
　　　c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
　　　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
　　5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）
　　三、学习6～8自然段。
　　1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
　　2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：
　　　　a．寒号鸟不听谁的劝告？
　　　　b．谁怎么劝告？
　　　　c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
　　　　d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
　　3．学生轻声自读，思考上述问题。
　　4．四人一小组讨论，准备汇报。
　　5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
　　　　点拨要点：
　　　　　①问题b，比较　喜鹊说：“……”
　　　　　　　　　　　　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”
　　　　　　体会感情变化→指导读好语气。
　　　　　②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

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www.yf1234.com 　　　　　③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。
　　四、返顾全文，深化认识。
　　　1．齐读第九自然段。
　　　2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
　　　3．订正作业，随机小结，完善板书。
　　　4．学习了课文，你懂得了什么道理？
　　　5．小结学法，用幻灯打出：
　　　　　　抓重点词　提问解答
　　　　　　展开想象　感情朗读
　　五、分角色扮演朗读。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　寒号鸟
　　　　　　　　　　　　　懒惰　　　　　　勤劳
　　　　　　　　　　　　　玩睡——————垒巢
　　　　　　　　　　　　　直打哆嗦————住暖窝
　　　　　　　　　　　　　最后哀号————熟睡
　　　　　　　　　　　　　不幸——————幸福

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