人教新课标语文五年级《梅花魂》教学设计之五

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《梅花魂》教学设计之五　　
教学目标：
　　　通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。了解课文“前呼后应、首尾连贯”的特点。有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　　理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
　　　了解课文是怎样做到“前呼后应、首尾连贯”的。
　　教学难点：
　　　外祖父对梅花品格的阐述和在爱梅花，送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情。
　　　鹏博士、幻灯片、录音带。
　　教学过程：

　　审题质疑，了解内容。
　　　　播放《红梅赞》同学们，你知道这首什么的歌曲（是以借）红梅歌颂革命者的歌曲---红梅赞。
　　　　你见过梅花吗？她有什么特点？
　　　　齐：见过！（梅花的颜色主要有红、白两种，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。）
　　　　同学们，今天，我们一齐学习一篇与梅花有关的课文。
　　　　出示题目：15梅花魂
　　　　从题目中你想知道课文中写什么内容吗？
　　　　（我想知道梅花魂写的是什么？）
　　　　（我想知道作者围绕梅花魂写了几件事？）
　　　　（我想知道课文为什么以梅花魂为题？）
　　　　这几位同学提得好，这一节课，我们共同探讨。首先了解课文可以分几段，作者是怎样围绕梅花叙述外祖父的哪几件事的。表达了外祖父怎样的思想感情？
　　　　请同学们翻开书P90自由默读。（并且笔注上。）
　　　　（课文是分三段，第一段写作者看到故乡的梅花开，想起飘泊他乡葬身异国的外祖父。第二段讲作者围绕梅花写外祖父的四件事。第三段写作者看到外公送给他的墨梅图手绢，又想起外祖父那种眷恋祖国的火热的心。）
　　　　作者围绕梅花写了外祖父哪几件事？
　　　　（作者围绕梅花写了外祖父的五件事）
　　　　板书：
　　　　作者围绕梅花写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？（续件事讲）
　　　　总的来说，表达了外祖父思念家乡、热爱祖国的思想感情。
　　　　同学们，作者在什么情况下想起外祖父的呢？
　　　　（看到故乡的梅花开了，想起飘泊他乡的外祖父。）
　　　　板书：
　　　　看到梅花开
　　　　　（想起）
　　　　　　↓
　　　　　外祖父
　　　　同学们，谁能告诉老师，外祖父为什么哭？（教师在黑板用红笔点出红点。）哪些句子是写这方面的内容的？请找出有关的句子----（铅笔）。
　　　　（是由于读诗句触动了他思乡的感情。）投影外公读诗的图片。）
　　　　指导学生读。（读诗句时要读得慢而沉。）全体读。
　　　　同学们从这一层我们知道外祖父对家乡有深切的思念，他为什么对梅花却情有独钟？（分外爱惜）。请找出外祖父赞美梅花、珍爱梅花的语句。（请找一个同学找）
　　　　这清白的梅花，是玷污得吗？什么意思？（投影片）。
　　　　理解：清白----干净玷污----弄脏
　　　　意思：（梅花是最干净、最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。）
　　　　用保险刀片轻轻地刮去污迹，又用细绸子慢慢地抹净。
　　　　从“轻轻”“慢慢”可以看出外祖父对墨梅图十分爱惜。
　　　　同学们，外祖父之所以对梅花图特别的爱惜，是因为梅花在他心目中是祖国的象征。那么外祖父对祖国的深厚感情体现在哪里？
　　　　请一位同学读第三层。（配乐）
　　　　（体现在回不了祖国而哭。）（教师在“哭”注上红点。）
　　　　（并出示版图）
　　师：外祖父思念家乡，对墨梅图分外爱惜，对祖国有着浓厚的感情，那么对外孙女又有什么希望呢？请同学们学习下一层，并提疑问。（默读）

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