《桃花源记》教案13

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    三、诵读和复述
    1.课件展示[显示课题],配乐朗读。
    2.请一位同学朗读,要求读出感情,咬准字音。
    (读完后由同学做适当评价)
    (诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。)
    3.全班同学结合注解默读课文,准确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意,复述时可适当增加自己的想象。复述不完整可由其他同学补充。
    (教师据此检查学生对课文内容的理解程度,发展学生的想像力,培养口头表达能力。明确:课文以武陵渔人的行踪为线索,可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。)
    4.全班同学齐读课文,然后反复自由朗读。
    四、疏通词句
    1、请学生找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词。
    2、掌握课文注释的词语。(补充如下)  
    为业:靠……谋生。缘:沿。夹岸:夹着溪流两岸。杂:别的。 
    鲜美:鲜艳美丽。异:诧异。穷:穷尽。舍:舍弃,放弃。
    豁然:开通、敞亮的样子。开朗:开阔明亮。平旷:平坦开阔。属:类。 
    悉:全。信然自乐:喜悦,心满意足。所从来:从哪儿来。咸:都。 
    问讯:打听消息。先世:祖先。妻子:妻子儿女。邑人:同乡人。 
    不复出焉:不再从这里出去。焉:于之,从这里。间隔:断绝了往 
    来。皆:都。叹惋:感叹,惋惜。延:请。语告:告诉(他)说。 
    不足:不值得。既:已经。志:做记号。诣:拜见。如此:像这样。
    遣:派。欣然:高兴地。
    (教师可适当给学生讲解词语古今异义现象、词类活用现象等,但不宜细讲。有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识,展开联想、加深理解。)
    多媒体显示:
    ①古今异义词:
    鲜美  古义:鲜艳美丽    (芳草鲜美)          
    今义:(味道)新鲜
    交通  古义:交错相通    (阡陌交通)             
    今义:交通运输
    妻子  古义:妻子儿女    (率妻子邑人来此绝境)  
    今义:指男方的配偶
    绝境  古义:与世隔绝的地方  (来此绝境)       
    今义:没有出路的地方
    无论  古义:不要说,更不必说  (无论魏晋)      
    今义:不管(连词)
    缘    古义:沿  (缘溪行)     
    今义:缘故,缘分
    延    古义:请  (余人各复延至其家)             
    今义:延长、延伸
    津    古义:渡口,这里问津指探访。(后遂无问津者)  

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