《桃花源记》教案6
单元提要:本单元为文言文单元,文章从体裁上看,有记叙文、议论文、说明文,也有诗歌,诗歌又分为抒情诗和叙事诗。文章或表达对美好社会生活的的向往之情,或表现能工巧匠的精湛技艺,或抒发自己清白、高洁的情怀,或鞭挞战乱的祸害。本单元就是在诵读、理解、背诵浅易文言文的基础上,引导学生积累一些常用的文言词语,熟悉常用的文言句式,培养学生欣赏、品读经典文言文的能力。
单元教学要求:
1、 积累一些常用的文言词语,熟悉常用的文言句式。
2、 能够背诵一定量的古文。
3、 初步培养文言文的语感,能够欣赏品读经典的篇章。
4、 学习文言文,要注意领会句子的含义,不拘泥于字面的意思。
5、 体会文章所表达的作者的思想感情,领会文章丰富的内涵。
6、 了解文章的写作特点
单元教学重点难点:
1、借助注释和工具书读懂课文大意。
2、积累一些常用的文言词语,熟悉常用的文言句式。
3、培养文言文的诵读能力,识记名家名篇。
4、了解文章的写作特点,并运用于写作实际。
5、以掌握的词汇量为基础,能够独立阅读浅显的文言文。
6、初步培养文言文的语感,能够欣赏品读经典的篇章。
教学时间安排:
《桃花源记》 2课时
《短文两篇》 2课时
《核舟记》 1课时
《大道之行也》 1课时
《杜甫诗三首》 3课时
21 桃花源记
教学目标:
1.通过查阅资料,了解作者、作品。
2. 通过点拨、启示、讨论、交流,学习本文以渔人行踪为线索、以时间为顺序、以简练质朴的语言进行记叙的写作特点,体会悬念迭起的写法,把握文章的主题。
3.通过多种阅读方式,读通、读懂课文,品味课文语言,培养想象能力。
4、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
5、朗读、背诵课文。
教学重点: 了解文言文中主语的省略,掌握“皆”、“咸”、“具”、“俱”、“并”等副词的用法,辨识“妻子”、“交通”、“无论”、“鲜美”、“绝境”等文言词语。 理解积累一些文言实词。
教学难点: 理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法,正确理解“世外桃源”式的理想社会。。
教学时间: 2课时
第 一 课 时
本课目标:
了解文章作者及背景,处理本文字词,理清文章脉络。朗读、背诵课文。
一、介绍背景,导入新课:
我国东晋末年,封建国家分裂,政权交替,战争频繁。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。 元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹:兴,百姓苦;亡,百姓苦!
可以说,和平,是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现,它就是——世外桃源!
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《桃花源记》教案6