人教版语文高一年级《名人传》教学设计之九

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答案 

1．法　贝多芬　米开朗琪罗　托尔斯泰　约翰 克利斯朵夫　　诺贝尔 

2．暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难，凡担当患难必须善良高尚。 

正文阅读引导： 

一、引言：在《〈名人传〉序》开头有一句贝多芬的名言：\\\"我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患难。\\\"由此推知，《名人传》是一本什么书？ 

《名人传》应是一部诸多\\\"不幸的遭难者\\\"依靠良善心灵与高尚品格，战胜灾难过程的一本书 

二、《〈名人传〉序》主要阐述了什么哲理？ 

明确：人生常遇患难，伟人产生于患难，形成于超人的奋斗；良善的心境、高尚的品格与顽强的毅力是进行超人奋斗的前提。 

三、第一部分（1-3）写作《名人传》的时代要求——-应时代与斗争的需求，写《名人传》献给受难者。 

1、作者认为，现实的欧洲是一个平庸的时代，\\\"老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒\\\"。作者这样评价欧洲，并不是指欧洲当时的工业水平、生活质量、科学、艺术成就等方面，而是特指作者界定的精神亡的\\\"自由\\\"。作者认为欧洲已经沉陷于\\\"乖巧卑下的自私自利\\\"的氛围中，功利主义的盛行已经\\\"窒息\\\"了欧洲的生命。人人追求功利，造就了一个平庸、沉重的时代，这是像作者这样崇尚精神、鄙视物欲的艺术家所不能容忍的，他已经感到\\\"周围的空气多沉重\\\"，无法呼吸。 

再看看和自己一样\\\"不甘于平庸凡俗的人\\\"，他们的生活是什么样的呢?他们的生活是\\\"一场无日无之的斗争\\\"。斗争的对象是无形的：孤独、静寂、贫穷、日常的烦虑、沉重与愚蠢的劳作，耗尽了他们的精力，使他们再没有力量反抗平庸的生活、时代。更可悲的是，孤独的他们还\\\"彼此隔离\\\"着，因为世俗生活的拖累，使他们不可能过多地交往，\\\"连对患难中的弟兄们一援手的安慰都没有，他们不知道彼此的存在。他们只能依靠自己\\\"。谁来援助他们，谁来安慰他们，谁来带领他们走出沉闷，摆脱平庸，得到光明和幸福? 

时世需要英雄! 

四、第二部分（4、5）呼唤英雄与英雄的定义，着重阐述英雄的伟大在于品格，人们从中汲取勇气。 

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即使平庸的时代，也有横空而出的英雄：毕加大佐和蒲尔民族说明英雄是不死的，是平庸所毁灭不了的。所以，作者期望：\\\"让我们来摧毁时间的阻隔，使英雄的种族再生。\\\" 

西方人认为上古时代是英雄的时代，上古的民族是英雄的种族。但是作者并不是抄袭这种通常的信念。他心目中的英雄，并不是古希腊智慧绝伦的思想圣哲，也不是古罗马开拓疆土的元老帝王。\\\"我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。\\\"当时的欧洲，优秀的政治家、军事家、科学家、艺术家辈出，但是作者把他们排除在英雄之外，因为他们的成就或业绩，无不与功利有关或只带来功利上的效应。\\\"除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记\\\"，英雄是能以\\\"伟大的品格\\\"，作为精神表率，解救民众苦难的人。 

五、第三部分（6、7）英雄的作用，主要阐述\\\"学习最伟大者贝多芬，鼓起生命的信仰\\\"。 

这样的英雄，是与平庸的时代对立的。平庸时代的特点，就是以功利为追求，而丧失精神上的自由。真正的英雄，以仁慈的心怀，伟大的品格，映照出自私自利的卑下世风，使人们看到生命的伟大、丰满、幸福。 

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